人教版九年级数学：数学活动—— 圆的探究活动（导学案）.pdfVIP

数学活动——圆的探究活动

一、活动导入

1.导入活动:日常生活中同学们经常见到的汽车、摩托车、自行车等一些交通运输工具的

车轮是什么形状的？请同学们思考一个问题，为什么车轮要做成圆形呢？能否做成长方形或

正方形？（板书课题）

2.活动目标:

（1）通过活动理解车轮做成圆形的数学道理.

（2）探究能过四边形的四个顶点作圆的条件.

（3）以圆和正多边形为基本图形设计图案.

3.活动重、难点：

重点：探究能过四边形的四个顶点作圆的条件；以圆和正多边形为基本图形设计图案.

难点：设计图案.

二、活动过程

活动1车轮做成圆形的数学道理

1.活动指导：

（1）活动内容：教材第118页活动1.

（2）活动时间：6分钟.

（3）活动方法：完成活动参考提纲.

（4）活动参考提纲：

①按照课本活动1的要求，用笔画出下面两个图形中

圆和正方形运动时的中心的运动轨迹.

②车辆在平坦的路面行驶时，圆形车轮的中心经过的

路线是直线，

正方形车轮的中心经过的路线是曲线.

③坐在圆形车轮的车上会很平稳.

2.自学：学生参考活动指导进行活动性学习.

3.助学：

（1）师助生：

①明了学情：明了学生画圆和正方形的中心的运动轨迹等方面的情况.

②差异指导：对困难学生制作纸板和跟踪图形中心的运动轨迹等方面进行指导.

（2）生助生：学生同桌之间互相交流.

4.强化：

（1）圆在直线上滚动时，圆心的轨迹是直线.

（2）正方形在直线上翻滚时，其中心的轨迹是一段段以对角线长的一半为半径，90°

的弧连接而成的曲线.

活动2探究四点共圆的条件

1.活动指导：

（1）活动内容：教材第119页活动2.

（2）活动时间：10分钟.

（3）活动方法：完成活动参考提纲.

（4）活动参考提纲：

①怎样作三角形的外接圆？

找其外心，再以外心到顶点的长为半径作圆即可.

②过平行四边形，矩形，正方形，菱形的四个顶点能作圆吗？如果能，这个四边形相对

的两个内角之间有何关系？

过平行四边形、菱形的四个顶点不能作圆，过矩形和正方形的四个顶点可以作圆.相对

的两个内角和为180°.

③如果过四边形的四个顶点不能作圆，那么这个四边形的对角和与180°之间有何关系？

试用教材第119页图4分两种情况给予证明.

④如果一个四边形对角互补，那么过这个四边形的四个顶点可以作一个圆.

⑤请自己查找资料，归纳证明四点共圆的方法.

证明：如图，(1)连接对角两点，以其中一个三角形(ABC)作圆.

(2)分别连接对的两(上述)点与圆心，根据圆心角等于圆周角两倍.

则∠22∠A,∠1+∠2360°

∠1360°-∠2,因为∠D180°-∠AA,所以∠12∠D,所以，∠D是∠1.

对应的圆周角，即PD也在圆上.命题得证.

2.自学：学生参考活动指导进行活动性学习.

3.助学:

（1）师助生：

①明了学情：明了学生是否会表示四个顶点不共圆的四边形的对角和与180°之间的不

等关系.

②差异指导：根据学情分类指导.

（2）生助生：学生同桌之间互相交流.

4.强化：四点共圆的条件和证明方法.

活动3设计图案

1.活动指导：

（1）活动内容：教材第119页至第120页的活动3.

（2）活动时间：10分钟.

（3）活动方法：完成活动参考提纲.

（4）活动参考提纲：

①通过等分圆周设计图案(仿照图6).

②利用正多边形平面镶嵌的性质设计图案.

2.自学：学生参考活动指导进行活动性学习.

3.助学：

（1）师助生：

①明了学情：明了学生是否会等分圆周，是否了解哪些正多边形组合可以平面镶嵌.

②差异指导：为困难学生提供等分圆周、正多边