部编版四年级语文下册《语文园地一》优秀PPT课件.pptxVIP

语文园地一

交流平台

1

我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。

2

我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。

这几句话有什么特点？

这些句子特别能够表达作者的情感或想法。

如，《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，这句话是文章的中心句，起到了总结全文的作用，赞美了乡村生活的美好，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

你还能从哪些句子中了解作者当时的想法或理解作者的情感？

中心句

总起句

总结句

过渡句

照应句

感叹句

课堂练习

1.指出下列句子在文章中的位置。

总起句（）过渡句（）总结句（）

开头第一句

文章中间

文章结尾

2.读《三月桃花水》一文中的第6自然段，回答下列问题：

（1）作者通过“燕子、垂柳、姑娘”这三种春天里的美好事物，表达了作者怎样的感情？

作者通过描写“燕子、垂柳、姑娘”这三种春天里的美好事物，让三月桃花水见证春天的美丽和农民的幸福生活，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

（2）第6自然段与下面哪句话对应？（）

A.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？

B.是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?

B

我们可以用哪些方法来理解重点句子？

借助工具书、联系上下文初步理解词语；

01

在理解的基础上学习使用语言，可以创设语境造句或写一段话；

02

可以运用关键词串讲课文的主要内容；

03

在理解的基础上，进行关键语句的朗读训练。

04

词句段运用

读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。

繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌

肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

我从“璀璨、高楼林立、车水马龙”等词中体会到了城市街道繁华热闹，经济发达，人们生活节奏快。

我从“肥沃、静谧、炊烟袅袅”等词中体会到了乡村的田野空气清新，人们生活安逸，处处弥漫着乡土气息。

小组交流

说说你还知道哪些描写乡村和城市的词语。

描写城市的词语：

鳞次栉比五光十色流光溢彩高楼大厦古色古香

美轮美奂四通八达摩肩接踵十里长街华灯璀璨

描写乡村的词语：

鸡鸭成群人欢马叫瓜果飘香落英缤纷草长莺飞

桃红柳绿涓涓细流硕果累累鸟语花香莺歌燕舞

归纳拓展

读句子，再选一幅图画照样子写一写。

（1）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

（2）飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。

小组交流

读一读，说说你从这两句话中读出了什么内容。

这两句话，都是把图画中涉及到的具体景物加上形容词用短语的形式呈现出来，最后对这幅图画加以概括总结。语句简洁而生动。

选取课本上的一幅图片，仿写句子。

蔚蓝的天空，高耸的雪山，碧绿的草地和低头吃草的羊马，构成了一幅迷人的草原风景画。

飞翔的鸟儿，挺拔的树木，潺潺的流水和形状各异的岩石，绘成了一幅幽静的山水风光图。

嬉戏的白云，传出琅琅读书声的教学楼，飘来阵阵菜香的食堂和在操场上跑步的学生，构成了一幅美丽的校园晨曦图。

谈话导入

你知道哪些写梅花的诗句？

日积月累

卜算子·咏梅

毛泽东

是毛泽东读陆游同题词，反其意而作。“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目。

了解作者

毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人,字润之，笔名子任，诗人、伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

陆游（1125—1210），字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。28岁参加礼部考试，名在前列，因触怒秦桧，被黜免。后赐进士出身。他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

了解背景

不同的历史，不同的心情。

这首词是毛泽东主席1961年12月读了陆游的咏梅词，反其意而用之。

陆游是南宋爱国大诗人。他生在封建统治阶级向侵略势力委曲求和的年代，爱国抱负不为时用，晚年退居家乡，他在《咏梅》词中表现出孤芳自赏、凄凉抑郁的调子。

毛主席的这首词用的是陆游的原调原题，但情调完全相反。

初读诗歌

卜算子·