部编版语文三年级上册第4课《古诗三首》精品课件.pptx

;你知道这是什么季节吗？;七言绝句：中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝。于唐代最为盛行。诗体篇幅短小，语句精炼，抑扬顿挫，朗朗上口。全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。;认识10个生字，读准多音字“挑”，会写12个字。

有感情地朗读课文，背诵3首古诗，默写《山行》。

能借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。;径;径;斜;赠;刘;残;犹;傲;君;橙;橘;挑;斜;寒;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;;《山行》;杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。唐代杰出的诗人、散文家，他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。

代表作有《阿房宫赋》《遣怀》《樊川文集》等;《山行》这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？; 朗读《山行》时，语调舒缓，注意停顿，最后三个字读时略加重突出作者的喜爱之情。;山行

[唐]杜牧

远上/寒山/石径斜，

白云/生处/有人家。

停车/坐爱/枫林晚，

霜叶/红于/二月花。;《山行》这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？;诗意：沿着弯曲的石头小路走上山去，在云雾弥漫的深处有山居的人家。;;;远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。;;从“白云生处有人家”一句中的“有人家”，你能联想到什么？;;;这首诗描绘了怎样一幅画面？表现了诗人怎样的思想感情？;;一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。我停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。;诗中哪一句最能体现诗人对红叶对秋季的喜爱之情？为什么？;诗中哪一句最能体现诗人对红叶对秋季的喜爱之情？为什么？;赞美和喜爱;;古诗三首;《赠刘景文》;苏轼（1037年—1101年）：字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。唐宋八大家之一，豪放派代表。

代表作有《赤壁赋》《水调歌头》等。;诗人认为一年最好的景致在什么时候？;朗读《赠刘景文》第一句语气略???沉；第二句语调上扬语气高昂；后两句语气深长，读出劝勉之情。;赠刘景文

[宋]苏轼

荷尽/已无/擎雨盖，

菊残/犹有/傲霜枝。

一年/好景/君须记，

最是/橙黄/橘绿时。;诗人认为一年最好的景致在什么时候？;擎：举，向上托。

盖：指荷叶。

犹：还，尚且。

傲霜：不怕严寒、坚强不屈。;诗意：荷花凋谢，连那遮风挡雨的荷叶也枯萎了，只有那花朵开败了的菊花花枝还傲寒斗霜。;;《赠刘景文》写的是季

的景色，从“、、、

”这些景象中能看出来。;这句诗中诗人运用了什么修辞手法，赞美的是谁？;;揭示赠诗的目的。说明深秋虽然冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈。;这首诗写出了秋季的哪些特点？表现了诗人怎样的思想感情？;请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁说的最好。;这首诗是写给好友刘景文的，可为什么作者要大篇幅的写其他一些事物呢？;这首诗是写给好友刘景文的，可为什么作者要大篇幅的写其他一些事物呢？;《赠刘景文》通过对“荷尽”、“菊残”、“橙黄”“橘绿”的描写，赞颂了菊花的气概，抒发了作者和对同处窘境中友人的。;赠刘景文;《夜书所见》;叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江龙泉）人，南宋中期文学家、江湖诗派诗人，擅长七言绝句，诗作语言清新、意境高远。

代表作有《游园不值》《夜书所见》《四朝闻见录》等。;诗中描写了哪些景物？;朗读《夜书所见》前两句语气要低沉，读出秋夜旅客的孤独寂寥；后两句语调变欢快，语气上扬，想象儿童挑灯玩耍的景象。;夜书所见

[宋]叶绍翁

萧萧/梧叶/送寒声，

江上/秋风/动客情。

知有/儿童/挑促织，

夜深/篱落/一灯明。;诗中描写了哪些景物？;;;知：料想，猜想。

挑：用细长的东西拨弄。

促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。

篱落：篱笆。;诗意：夜深了，篱笆深处，灯光闪烁，料想那是孩子们正在忘情地逗蟋蟀。;;诗句中的一“送”一“动”，寄情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态，把梧叶、秋风写得有情有义。这些诗句烘托了诗人悲秋思乡之情，而且把读者也带入了风送寒凉、情动秋江的情境中。;;;;诗人会想到：

自己童年时代也是如此天真浪漫、开心有趣；

故土家园的温馨美好；

亲人朋友的声音容颜……;请同学们试着说一说这首诗的大意吧！;前面老师已经对这三首古诗进行了详细的讲解，接下来请同