第3章 中国的自然资源 本章强化提升2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计(人教版).docx

第3章中国的自然资源本章强化提升2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计(人教版)

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

“第3章中国的自然资源”本章主要介绍了中国自然资源的种类、分布、特点和利用情况。内容涉及土地资源、水资源、气候资源、生物资源、矿产资源等，旨在帮助学生理解我国自然资源的丰富性、多样性和利用保护的重要性。与2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计（人教版）紧密关联，通过生动的案例、图表和数据，帮助学生掌握自然资源的相关知识，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，使学生能够认识自然资源的特征及其与人类活动的关系；发展学生的综合思维，通过分析我国自然资源的分布与利用，提高学生解决实际问题的能力；增强学生的地理实践力，引导学生关注家乡及国家自然资源的保护与可持续发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-中国自然资源的种类与分布：讲解我国主要的自然资源类型，如土地资源、水资源、气候资源、生物资源和矿产资源，以及它们的空间分布特点。重点举例：分析我国北方地区的水资源短缺与南方地区的丰水现象。

-自然资源的合理利用与保护：强调自然资源在经济社会发展中的重要作用，以及如何实现可持续发展。重点举例：介绍我国对耕地的保护政策，以及水资源节约和高效利用的措施。

2.教学难点

-自然资源的特性理解：帮助学生理解自然资源的有限性、可再生性与不可再生性，以及资源的可持续性。难点举例：通过实例解释可再生资源如太阳能、风能的利用与非可再生资源如煤炭、石油的开发利用差异。

-自然资源与人类活动的关系：使学生认识到自然资源与人类生产、生活的紧密联系，以及过度开发对环境的影响。难点举例：分析过度开采矿产资源导致的土地破坏和生态失衡问题，以及如何通过法律法规进行资源保护。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，介绍中国自然资源的种类、分布和利用情况，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就自然资源利用与保护的问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的自然资源案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示自然资源的相关图片、图表和数据，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生直观地了解资源分布，提升学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，增强信息的获取和处理能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于中国自然风光的短视频，让学生感受自然资源的美丽与丰富。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们看到了哪些自然资源？它们对我们的生活有什么影响？”

-引出主题：根据学生的回答，总结并引出本节课的主题：“中国的自然资源”。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解自然资源种类与分布：通过PPT展示，系统介绍土地资源、水资源、气候资源、生物资源和矿产资源的种类及其分布特点。

-举例分析：以土地资源为例，展示不同类型的土地资源分布图，讲解耕地、林地、草地等的特点。

-讲解自然资源的利用与保护：通过案例分析法，介绍自然资源的合理利用与保护措施。

-举例分析：以水资源为例，讲解我国水资源节约和高效利用的措施，如南水北调工程。

-师生互动：在讲解过程中，适时提问学生，检查学生对知识点的理解程度，并引导学生思考如何在实际生活中保护自然资源。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查学生对新知识的理解和掌握。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享练习题的解答过程，互相学习、交流。

-老师点评：选取几份学生的练习题进行点评，指出优点和不足，引导学生深入理解知识点。

4.课堂总结（用时3分钟）

-回顾本节课内容：简要总结中国自然资源的种类、分布、利用和保护。

-提出思考：让学生思考如何在日常生活中践行自然资源的保护，培养学生的环保意识。

5.师生互动环节（用时2分钟）

-创设情境：展示一张中国自然资源分布图，让学生找出自己家乡所在的地理位置，并描述当地的自然资源特点。

-交流分享：邀请几位学生分享自己的观察和感受，促进师生之间的互动与交流。

-老师总结：根据学生的分享，总结本节课的重点内容，强调自然资源的保护与可持续发展。

整个教学过程设计注重师生互动，以学生为中心，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的核心素养能力。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，达到预期的教学效果。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后