二课堂教学基本特点.pdfVIP

二、课堂教学根本特点

1、任务性

2、交往性

3、生成性

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1、任务性

•学校教育的直接任务是使学生社会化，通过课

堂教学使学生完成学习内容。学生的学习任务

应该是有价值的

•学习任务的价值可分为三类：获得性价值，体

验性价值，利用性价值

•课堂任务具有不同的维度

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2、交往性

•教学是教师与学生、学生与学生之间现实的相

互作用

•教学以交往的形态存在，教学组织形式就是主

体间交往的一定程序

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3、生成性

•是人的生成过程

•提供生长的条件

•学生方面

•教师方面

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三、数学课堂教学的根本技能

1、以教学任务为导向的教学过程调控能力

2、引导学生投入学习过程的环境成生能力

3、启发学生进行数学思维的教学交往能力

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1、以教学任务为导向的教学过程调控能力

•促进有效教学的关健行为

•课堂教学中用于教授教学内容的时间和材料

•充分了解学生的经验

•清晰、节奏适度的授课

•有效的组织学生进行数学学习活动：筹划、调控

•筹划：预见可能的课堂教学的状态，安排教学程

序

•调控：“突发事件〞

•

•

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2、引导学生投入学习过程的环境成生能力

•联系、挑战、变化、魅力

•联系：学生的现实〔客观现实和数学现实

〕和经验〔生活经验和知识积累〕

•挑战：教学内容的组织应具有挑战性

•变化：多样地、灵活地呈现教学内

•魅力：语言—精彩幽默教态—挥洒自如

•板演—简练优美

•仪表得体、话语亲切、思维敏捷

•让你的教学使人愉快，把它包上糖衣

•让它具有吸引力

•

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3、启发学生进行数学思维的教学交往能力

•促进双向理解、开展平等对话

•启发：定向、架桥、置疑、揭晓

•定向：以教学任务为导向

•架桥：进行架桥铺路的化解问题的活动

•置疑：引起思想的交锋和深层次的思考

•揭晓：精练明确的表达结果

•交

•提问：含蓄、等待、开明

•倾听：注意、理解、评价

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四、问题与思考

1.吸引学生主要方式有哪些？

2.教师在课堂教学中组织学生的关键是什么？

3.数学课堂教学的根本技能有哪些？

4.你对自己的教学技能有何评价？怎样改进？

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