林中小溪九年级上微课课件.pptx

一、解题这是一篇富有哲理的散

林文，文章通过小溪流过森林的全过

程的描写，体现了它冲破一切障碍、

普

不到自由水域不甘心的顽强精神。

中里文章的主题既是作者融入自然、亲

什和自然的感情流露，也是自己生活

小文信念和人生抱负的体现。

溪

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二、普里什文

苏联作家，长久以俄罗斯高加索林区为创

作基地，以森林地带大自然美丽风光为体现对

象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然

界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱

和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后

来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成

名。

有位作家这样评价普里什文的散文：

时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉

潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如

薄冰悄悄脆响……结合课文认真体会。

三、检查预习

颤（chàn）动：短促而频繁的振动；

涟漪（liányī）：细小的波纹；

潺潺（chán）：溪水、泉水等流动的声音；

簌簌（sù）：形容风吹叶子的声音；

萦(yíng)绕：缠绕回旋。

惬（qiè）意：称心，满意。

和煦（xù）：温暖。

分道扬镳（biāo）：指分道而行。比方各奔前途，各干

其事。

乏味：（fá）没有趣味

翩然而至：形容动作轻快地来到。

车辙（zhé）；旋涡：（xuànwō）；吝啬：（lìnsè）

干涸：（hé）；花蕾：（huālěi)

四、自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感

情，对的把握语调、语调，自己喜欢的句子多读读。

五、本文的构造是线形的（直接向前推移，开

头简朴的交代一下，就顺着作者的行踪逐步展开，

透过作者的眼睛，看到了小溪在森林里冲破障碍奋

然而流的情景。）依此课文能够分为三个部分。

第一部分交代小溪之行的背景，点明小溪

小（1）与森林之间的关系。（总领全文）

溪第二部分叙述自己见到的小溪流经树林

之（2—32）的过程。（主体部分）

行

夺关而行

流经树林冲倒云杉

水流聚会林中小路

第三部分

小溪达成了了自由水域——大洋，

（33—34）最先进入了百花争艳的世界里。

五、请画出文中小溪所通过的障碍和流经的坦途

障碍：如“流水在浅的地方碰到云杉树根的障碍”

狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒数；有一棵

树早已堵在小溪上；……

坦途：如“圆形的水

湾”……

来到一种宁静的水湾；

溪水溶溶像一种湖；

水面在艳阳朗照下开阔了起来。

思考1。在林中流淌的小溪，和人的生命之流有哪些相似

的地方

①溪流行进中不停出现的障碍，

就像人们在生命历程中碰到了困难

②溪流在迈进中越过障碍，要集聚力量，要坚持终究，

人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗争

③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目的—

流向大洋人生奋斗也要有自己的终极追求

④小溪在与障碍持续搏斗中发明了时间和生活，

人生也是如此，如果平平坦坦，没有碰到什么困难，

同样不会有真正意义上的生活和时间

⑤、溪流和周边的景物构成了美的境界，

战斗着的人生也同样是美丽的。

思考2：你能从以上语句概括“小溪”的性

格特点吗？

认定一种目的，什么也阻挡不了。

自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享有着

与困难斗争所带来的无穷乐趣。

文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇迈进，就像

是一种人面对生活中的困难，勇往直前。

六、画出文中作者的议论，分析一下体现了什么思想？

作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写体现自己人生

感悟：作者认为生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是

为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没故意义的

人生的。

作者对“时间”和“生活”的认识有独到之处，人生

就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被发明出

来。搏斗持续不停，生活和人的自我意识就会在持续不停

中形成。作者通过这一番感悟，他的思想