三年级下册道德与法治第二单元我在这里长大说课稿(整单元).pdfVIP

第二单元我在这里长大

5.《我的家在这里》说课稿

各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级下册《我的家在这

里》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计等

方面对本课的教学设想进行说明：

一、说教材分析

三年级下册第二单元“我在这里长大”隶属“社区与家乡”主题，

有三篇课文：《我的家在这里》、《我家的好邻居》、《请到我的家乡来》。

第五课《我的家在这里》从情感上引入学生对社区生活的感受，再从

认识上推动对社区人、事、物的了解，引导他们积极为社区改善建言

献策。第六课《我家的好邻居》聚焦到与学生生活更直接的邻里关系。

第七课《请到我的家乡来》扩展到对“家乡”这一更广阔的生活环境

的学习。

本课共有两个话题，主要围绕第一个话题“热爱这里的一草一木”

展开，教材由四页内容呈现。目的是通过引导学生回忆、分享自己在

社区里的成长足迹，认识和体会社区对自己成长的重要性，提升对居

住地的归属感和认同感。

二、说学情分析

本班学生对于社区有一定了解，但认识往往具有模糊、不明晰、

片段化的特点，因此，我们要有目的拉近他们与社区的关系，帮

助他们有意识地整理社区生活经验，表达积极的情感体验，加深

对居住地的热爱，逐步提升归属感和认同感。

三、说教学目标：

1.了解自己生活的地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置。

2.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡

的文化生活。

4.鼓励学生为家乡做贡献。

教学重难点：

教学重点：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡

的文化生活。

教学难点：能用自己喜欢的方式记录下自己眼中家乡的美景和自

己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现

在应该做些什么。

教学准备：

1、多媒体课件：《花亭湖》视频及相关的自然景观、人文景观图

片。

课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

四、教学过程：

一、激趣导入，引出课题

1、儿歌：蓝天是白云的家

树林是小鸟的家小河是鱼儿的家……

2、我们的家在哪里呢？大家都知道吧？

这节课我们就一起来交流学习：我的家在这里

3、齐读课题：我的家在这里

二、自主探索，说说《我的家在这里》

1、请大家把课本翻到第28页，结合课本插图自由地读一读。

2、大家也学着课本中的小朋友一样说说：我的家在这里

3、（指名回答）请在太湖县地图中找出自家的大致位置，（课件）

我们都知道了我家在哪里，那你们想从哪些方面再进一步的了解自己

的家乡？（家乡的旅游景点、家乡的人、家乡的民风民俗、家乡的美

食）那这节课，我们就一起走进家乡的景，家乡的人，你知道家乡太

湖有哪些景点吗？下面让我们一起走进花亭湖，请欣赏：

（1）出示课件，指导学生欣赏《花亭湖》的视频。（背景音乐《美

美花亭湖》）

（2）大家刚才听到的这首歌曲叫什么？

（3）在视频中你都看到了哪些景点？

三、联系生活，拓展延伸

（一）、家乡景色美如画

1.、启发谈话：随着家乡的建设和发展，太湖县被评为省级文明

城市，越来越多的人想到我们的家乡太湖来游玩。今天我们就当当小

导游，把你最喜欢的一处景点介绍给他们好吗？

2、活动：学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。（汇报所搜集的有

关家乡的资料）

3、小组交流：收集的图片、自己留影展示。

4、教师逐一补充有关景点内容

（二）、勤劳、智慧的家乡人

是啊，我们家乡的山美，水美，人更美！在几百年的历史中，我

们家乡的名人还真不少！

1、你知道咱们家乡有哪些名人、伟人？

2、学生交流自己收集的关于家乡名人的小故事。可以是古代的，

也可以是现代的。（你对哪些名人或伟人有所了解，请向同学们介绍

介绍）。出示课件，有关名人的介绍和小故事

3、回望过去，家乡涌现出许许多多名人、伟人，他们是家乡的

骄傲。放眼现在，我们的身边还有许多平凡的人们，他们在自己的工

作岗位上默默