亿以上数的改写及求近似数.pdf

课题亿以上数的改写及求近似数时间主备人

课型新授课

知识与技能

】

1、会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数，能用“四舍五入”法省

略亿位后面的尾数求近似数。

教学目标

过程与方法

2、使学生经历改写和求近似数的过程，体验迁移类推的方法。

情感、态度与价值观

3、引导学生关注学习过程，使学生体验到学习数学的乐趣。

重点：会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数；会用“四舍五入”法

教学重难点省略亿位后面的尾数求近似数。

难点：用迁移类推的方法自主学习。

教学准备教师准备：PPT课件

第（）课时

-预学单

预学目标

通过预习，引导学1.预习P20例3，学生尝试把整亿的数改写成用“亿”作单位的数，

生迁移，自主探究归纳改写步骤。

亿以上数的改写2.预习P20例4，学习省略亿后面的尾数，求近似数的方法。

方法和用“四舍五

入”法求亿以上数

的近似数的方法。

教学流程

板块一：创设情境，激活旧知（备学）

150000＝()万70450≈()万

204000＝()万296780≈()万

师：什么叫改写怎样改写什么叫四舍五入到万位怎样四舍五入二次备课

到万位

@

师：这节课我们来学习亿以上数的改写及求近似数。(板书课

题)

板块二：预学评价，生成问题（小展示）

1．把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。

师：同学们，你们已经很好地掌握了亿以内数的改写方法，

你们会把比亿大的数改写成用“亿”作单位的数吗

课件出示例3：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

0＝

00＝

0000＝

￥

(1)交流数的特点，讨论改写方法。

师：请同学们读一读这几个数，它们有什么特点如何改写成

用“亿”作单位的数

预设生1：它们都是整亿的数。

生2：可以仿照把整万数改写成用“万”作单位的数的方法。

先把数分级，找到亿位，把亿位后面的8个0都去掉，再加一个

“亿”字就可以了。

(2)学生尝试改写。

(3)汇报交流。

0＝2亿

00＝10亿

0000＝5305亿

(4)小结：在改写成用“亿”作单位的数时，去掉后面的8

个0后，一定要写上“亿”字。数的大小没有发生变化，要用

“＝”连接。

(5)反馈练习。

]

完成教材20页“做一做”3题。。

板块三：任务序列，探究新知（大展示）

2．掌握亿以上的数求近似数的方法。

(1)回顾亿以内的数求近似数的方法。

师：我们学过用“四舍五入”法求一个亿以内的数的近似数。

比如729380≈73万。谁能借用这个例子说一说求近似数的方法。

学生自由交流，汇报。

(2)迁移、探究亿以上的数求近似数的方法。

师：亿以上的数也可以用同样的方法求出它们的近似数。

课件出示例4：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的

近似数。

~

00≈________亿

00≈________亿

①探究提示。

a．省略亿位后面的尾数应看哪一位

b．去掉尾数后应该用什么作单位

c．原数和改写后的数相等吗应该用什么符号连接

②独立探究。

③汇报交流。

预设生1：00，千万位上的数字是3，小于5，把亿位后面

的尾数舍去，约等于10亿。

生2：0