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部编版语文八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》说课稿

一.教材分析

部编版语文八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》，这是一节贴近

生活、富有时代感的语文课。教材从生活中的低碳现象入手，引导学生关注环保，

培养学生的环保意识。教材内容丰富，包括阅读理解、写作、口语交际等各个方面，

旨在提高学生的语文综合素质。

二.学情分析

八年级的学生已具有一定的阅读和写作能力，对生活中的现象有自己独立的看

法。但部分学生可能对环保意识重视不够，对低碳生活的理解不够深入。因此，在

教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，关注环保，

培养学生的低碳生活意识。

三.说教学目标

1.知识与技能：通过学习，学生能理解低碳生活的意义，掌握相关的语

文知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，学生能提高自己的语文综合

运用能力。

3.情感态度与价值观：学生能树立环保意识，倡导低碳生活，关注可持

续发展。

四.说教学重难点

1.教学重点：引导学生关注低碳生活，培养学生的环保意识。

2.教学难点：如何引导学生将语文知识与生活实际相结合，提高学生的

语文综合运用能力。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学

生主动参与，提高学生的语文素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，激发

学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：以生活中的低碳现象为切入点，引导学生关注环保，导入

新课《倡导低碳生活》。

2.阅读理解：让学生阅读有关低碳生活的文章，理解低碳生活的意义，

提高学生的阅读理解能力。

3.写作训练：让学生结合自己的生活实际，撰写关于低碳生活的作文，

培养学生的写作能力。

4.口语交际：学生进行小组讨论，交流自己对低碳生活的看法，提高学

生的口语交际能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调低碳生活的重

要性，激发学生的环保意识。

七.说板书设计

板书设计应突出低碳生活的主题，采用简洁明了的词语和图示，展示低碳生活

的内涵和意义。例如，板书可以分为以下几个部分：

1.低碳生活：定义、意义

2.低碳现象：举例说明

3.低碳行动：倡导、实践

八.说教学评价

教学评价可以从学生的阅读理解、写作、口语交际等方面进行。教师应及时关

注学生的学习情况，给予积极的评价，鼓励学生的创新思维和实践能力。同时，教

师还应关注学生的环保意识，评价学生在日常生活中践行低碳生活的实际情况。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教学内容、教学方法、

教学手段等方面进行总结。教师应关注学生的学习反馈，发现问题，不断调整教学

策略，以提高教学质量和学生的语文素养。同时，教师还应关注自己在教学过程中

的成长，不断提升自己的教育教学能力。

知识点儿整理：

1.低碳生活的定义与意义：低碳生活是指在生活中尽量减少能源消耗，

减少碳排放，以减缓全球气候变化和环境恶化的一种生活方式。低碳生活有助

于保护环境，减少空气污染，降低能源消耗，实现可持续发展。

2.低碳现象的识别：通过观察生活中的各种现象，识别出低碳现象和不

符合低碳生活理念的行为，例如节约用水用电、减少一次性用品的使用、骑自

行车代替开车等。

3.低碳行动的倡导与实践：倡导低碳生活，从自己做起，从身边的小事

做起。例如，提倡节约用水用电，关灯节水；减少一次性用品的使用，使用环

保袋购物；选择绿色出行方式，减少碳排放；参与环保志愿活动，提高环保意

识等。

4.语文知识的运用：在倡导低碳生活的过程中，运用语文知识进行宣传、

表达和交流。例如，撰写低碳生活的作文，通过文字表达对低碳生活的理解和

看法；设计低碳生活的标语和口号，简洁明了地传达低碳生活的理念；参与口

语交际活动，与他人交流低碳生活的经验和体