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2024-2025学年学年高中地理3.3《工业区位
因素与工业地域联系知识探讨》教案湘教版
必修2
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
本节课为人教版高中地理《必修2》第三章第二节“工业的区位因素与工业地域联
系”，是对工业区位因素和工业地域联系的探讨。教材通过具体实例分析，引导学
生理解影响工业布局的因素，以及工业地域的形成和发展。内容主要包括工业区位
教材分
因素、工业地域联系的含义、工业地域的形成和发展的原因及其影响。
析
本节课的教学内容与学生的实际生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，
通过分析实际案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，要注
重理论与实际相结合，引导学生运用所学知识解释生活中的地理现象。
本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理分析、地理综合思
维和地理实践能力。通过学习，学生能够：
1.区域认知：认识和理解影响工业布局的各种区位因素，掌握工业地域联系的含
义，能够分析不同地区工业发展的特点和优势。
核心素2.地理分析：能够运用所学的地理知识，分析工业区位因素的变化对工业地域的
养目标影响，以及工业地域的形成和发展的原因。
3.地理综合思维：通过分析实际案例，培养学生的综合思维能力，使其能够从多
个角度和层面理解和解释工业地域现象。
4.地理实践能力：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够运用地理知
识解释生活中的地理现象，提高学生的地理实践能力。
1.教学重点：
（1）工业区位因素：理解并掌握影响工业布局的各种区位因素，如土地、水源、
原料、运输、劳动力、市场、动力、政府政策等。
（2）工业地域联系：理解工业地域联系的含义，掌握其类型和作用，如工业走廊、
工业基地等。
（3）工业地域的形成和发展：分析工业地域形成和发展的原因，如资源丰富、地
教学难理位置优越、政策支持等。
点与重（4）工业区位因素的变化：了解工业区位因素的变化趋势，如运输、市场、动力
点等，及其对工业布局的影响。
2.教学难点：
（1）工业区位因素的综合分析：学生难以把握各种区位因素的综合影响，难以理
解实际案例中的工业布局决策。
（2）工业地域联系的内在机制：学生难以理解工业地域联系的内在机制，如产业
链、技术创新等。
（3）工业地域的形成和发展的原因：学生难以理解工业地域形成和发展的多重因
素，如资源、市场、政策等。
（4）区位因素的变化对工业布局的影响：学生难以理解区位因素的变化如何影响
工业布局，如运输成本、市场需求等。
针对以上重点和难点，教师应采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学
生主动探究，突破难点，掌握核心知识。同时，通过实际案例的讲解，让学生深刻
理解工业区位因素和工业地域联系在现实生活中的应用，提高学生的地理实践能
力。
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《必修2》第三章第二节“工业的区
位因素与工业地域联系”。教师需提前准备教材，并在上课前检查学生是否已经完
成相关章节的预习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可
以准备一些工业区的图片、图表，展示不同工业区的特点和优势。还可以准备一些
视频资料，
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