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中小学德育工作指南考核试题及答案

一、指导思想

中小学德育工作指南考核试题及答案，旨在全面贯彻落实党的教育方针，深入

推进素质教育，以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持以人为本，关注学

生全面发展，强化德育为先，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和

接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作应关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学

生的主体作用，激发学生内在动力，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，注重德育与智育、体育、美

育等相结合，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，积极开展社会实践活动，提高学生

的社会责任感和实践能力。

4.坚持创新发展。紧跟时代发展，更新德育观念，创新德育方法，丰富德育内

容，提高德育工作的针对性和实效性。

5.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会等方面的协作，形成德育工作合力，

共同促进学生健康成长。

6.坚持科学评价。建立和完善德育工作评价体系，充分发挥评价的导向作用，

推动德育工作不断改进和提高。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作应着力培养具有良好道德品

质、行为习惯和社会责任感的新时代青年。在此基础上，进一步制定德育目

标、内容、实施途径和要求，以及组织实施等方面的工作，以确保德育工作取

得实效。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备坚定的理想信念，形成正确的世

界观、人生观、价值观，具备良好的道德品质和文明行为，增强社会责任感和

创新精神，为成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基

础。

具体而言，总体目标包括：

（1）引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四

个自信”；

（2）培养学生具备良好的道德品质，形成尊重、诚信、友善、责任等核心价值

观；

（3）培养学生具备文明的行为习惯，遵守法律法规，自觉维护社会公共秩序；

（4）提高学生的心理素质，培养学生乐观向上、自尊自信、团结协作的精神风

貌；

（5）增强学生的社会责任感和创新精神，使学生在实践中学会学习、学会做

事、学会共处、学会做人。

2.学段目标

根据不同学段学生的年龄特点、心理发展水平和认知能力，中小学德育工作分

为小学、初中和高中三个阶段，分别制定具体的学段目标。

（1）小学阶段：

培养学生初步形成良好的道德品质，养成文明行为习惯，学会基本的自我管

理，树立集体荣誉感，增强国家观念，培养诚实守信、团结友爱的品质。

（2）初中阶段：

引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法制观念，提高道德素

养，形成积极向上的心态，培养合作与竞争意识，具备一定的社会责任感。

（3）高中阶段：

培养学生具备较高的道德品质，自觉践行社会主义核心价值观，形成独立思考

和批判性思维能力，具备较强的社会责任感和实践能力，为成为社会主义建设

者和接班人奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容，旨在培养学生树立正确的世界观、人生

观和价值观。具体内容包括：

（1）加强中国特色社会主义理论教育，引导学生深入学习党的基本理论、基本

路线、基本方略，增强“四个自信”；

（2）开展中华民族伟大复兴的中国梦教育，激发学生的爱国情怀，培养国家观

念；

（3）加强社会主义核心价值观教育，让学生深入理解社会主义核心价值观的内

涵，树立正确的道德观念；

（4）开展形势政策教育，帮助学生了解国家发展大局，明确自身肩负的历史使

命。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容，主要包括以下方面：

（1）弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，培养学生热爱祖国、热爱人

民、热爱社会主义的感情；

（2）倡导尊重、诚信、友善、责任等价值观，引导学生树立正确的人际关系

观；

（3）开展法治教育，增强学生的法制观念，培养学生的遵纪守法意识；

（4）强化民族团结教育，促进各民族学生之间的交流、交往、交融，维护民族

团结。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的民

族自豪感和文化自信。具体内容包括：

（1）开展中华优秀传统文化经典诵读活动，让学生了解传统文化，传承中华民

族优秀品质；

（2）组织学生参观历史文化遗址、博物馆等，感受中华民族悠久历史和独特文

化；

（3）开展传统文化艺术教育，如书法、国画、戏曲等，培养学生的艺术修养和

审美情趣；

（4）强