- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
3.4实际问题与一元一次方程
第1课时配套问题、工程问题与一元一次方程教学设计
课题3.4第1课时配套问题、工程问题与一元一次方程授课人
1.掌握利用一元一次方程解决实际问题,根据实际问题中的等量关系列出方程,掌握配套
问题,培养分析问题、解决问题的能力.
素养目标2.经历分析配套问题中的数量关系,列出方程,并依据乘法的分配律去括号,感悟方程是
刻画现实世界的一个有效模型,训练学生运用新知识解决实际问题的能力,体会“建模”
思想.
教学重点根据配套问题、工程问题中各量的数量关系,找出相等关系.
教学难点根据等量关系列出正确的一元一次方程.
授课类型新授课课时
教学步骤师生活动设计意图
解方程:通过练习,起到复
(1)6(x-3)=-2(x-4)+1;习旧知识的作用,
(2)-2(10-0.5y)=4(1.5y+2);同时检验上一节课
回顾x+22x-3的学习效果,为本
(3)-=1;
46
节课进一步学习起
x-12x+2
(4)x-=-.
233到一个基石的作
学生独立完成,然后同学间交流.用.
【课堂引入】
1.配套物品之间具有一定的数量关系,这可以作为列方程的依据.
2.做某件工作,甲单独做要8小时才能完成,乙单独做要12小时才
活动一:创能完成,问:学生在小组内独立
设情境、导①甲做1小时完成全部工作量的几分之几?____________.完成,并形成统一
入新课②乙做1小时完成全部工作量的几分之几?____________.的答案.
③甲、乙合做1小时完成全部工作量的几分之几?____________.
④甲做x小时完成全部工作量的几分之几?____________.
⑤甲、乙合做x小时完成全部工作量的几分之几?____________.
⑥甲先做2小时完成全部工作量的几分之几?____________;乙后做
3小时完成全部工作量的几分之几?____________;甲、乙再合做x
小时完成全部工作量的几分之几?____________;三次共完成全部工
作量的几分之几?____________;结果完成了工作,则可列出方程:
____________.
工作量=工作效率×工作时间(常常把总工作量看作1).
3.之前我们通过列方程
文档评论(0)