两三位数乘一位数不进位（教案）-2024-2025学年数学青岛版三年级上册.docxVIP

两三位数乘一位数不进位（教案）-2024-2025学年数学青岛版三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课旨在帮助学生掌握两三位数乘以一位数的不进位乘法运算，结合青岛版三年级上册数学教材，以生活实例引入，通过直观演示、动手操作和练习巩固，让学生在理解算理的基础上，形成熟练的计算技能。课程设计注重启发式教学，引导学生自主探究，鼓励合作交流，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标

培养学生数感，提高运算能力，发展逻辑思维和问题解决能力，通过两三位数乘一位数的乘法运算，让学生能够理解算理，掌握算法，形成数学基本技能，增强数学学习的自信心和兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握两三位数乘以一位数的不进位乘法运算。具体包括：

-理解乘法的基本概念，即“几个相同加数的和可以用乘法表示”。

-掌握两三位数乘以一位数的计算步骤，如23×3，先计算个位3×3=9，再计算十位2×3=6，将结果组合得到69。

-能够熟练运用乘法口诀进行计算，例如“三八二十四”，让学生明白3×8的结果是24。

-培养学生通过直观模型（如点阵图）来理解乘法运算的过程。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解不进位乘法的算理和正确运用乘法口诀。具体包括：

-学生可能难以理解两三位数乘以一位数的具体过程，如为什么先乘个位，再乘十位。可以通过具体的实例，如23×3，先让学生用小棒或点阵图表示23，再逐个乘以3，让学生直观感受乘法过程。

-学生在计算时可能混淆乘法口诀，如将3×4和4×3混淆。可以通过反复练习，强化学生对口诀的记忆，如通过游戏或歌曲形式让学生反复吟诵口诀。

-学生在计算过程中可能忽略数位的对齐，导致计算错误。可以通过实际操作，如使用算术格子纸，帮助学生明确数位对齐的重要性，逐步形成正确的计算习惯。

四、教学资源准备

1.教材：青岛版三年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备乘法口诀卡片、点阵图、算术格子纸。

3.教学工具：多媒体设备，用于播放教学视频或PPT。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备计算器和必要的学习材料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的两三位数乘一位数的例子，如“小明有3个苹果，每个苹果2元，一共多少钱？”，引发学生对乘法运算的兴趣。

-回顾旧知：让学生回忆之前学习的乘法口诀和一位数乘一位数的计算方法，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解两三位数乘一位数不进位的乘法规则，强调从个位开始逐位相乘，不产生进位的情况。

-举例说明：

-例子1：计算23×3，先计算个位3×3=9，再计算十位2×3=6，将结果组合得到69。

-例子2：计算45×2，先计算个位5×2=10，这里需要特别指出，虽然个位相乘的结果是10，但因为是两位数乘以一位数，所以不产生进位，只需将结果写在个位上，即20。

-互动探究：将学生分组，每组分配一道两三位数乘一位数的题目，让学生讨论并尝试计算，教师在旁观察并引导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成几道两三位数乘一位数不进位的乘法题目，如计算56×3、78×2等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和错误，给予及时的帮助和纠正。对于普遍存在的问题，教师可以集中讲解，帮助学生理解。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师与学生一起总结本节课学习的两三位数乘一位数不进位的乘法规则和计算方法。

-拓展：提出一些拓展性的问题，如“如果两三位数乘一位数产生进位，该如何计算？”为下一节课的学习做好铺垫。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后练习题，让学生在家中巩固所学知识，并提醒家长关注学生的学习情况，提供适当的帮助。

六、知识点梳理

1.乘法概念回顾

-乘法的定义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

-乘法符号：用“×”表示乘法，如2×3表示2加2加2的和。

2.乘法口诀

-乘法口诀表：1～9的乘法口诀，如“一一得一”、“二二得四”等。

-口诀的应用：通过口诀快速计算一位数乘一位数的结果。

3.两三位数乘一位数的乘法规则

-从个位开始乘：先乘个位，再乘十位，以此类推。

-不进位乘法：相乘的结果小于10，不会向高位进位。

4.计算步骤与注意事项

-计算步骤：将被乘数的每一位与乘数相乘，按位写下结果。

-注意事项：保持数位对齐，注意乘法口诀的正确应用。

5.实例分析

-实例1：计算23×3

-个位：3×3=9，写下9。

-十位：2×3=6，写下6。

-结果：23