苏教版五年级下册数学各单元知识点归纳、经典例题解析、同步测试卷（含答案有详细步骤）s.pdfVIP

苏教版版小学五年级数学下册同步复习与测试讲义

第1章简易方程

【知识点归纳结】

1.用字母表示数

字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚

至可以表示具有某些规律的数，之字母可以简明地将数量关系表示出来.比如：t可以表

示时间.

用字母表示数的意义：有助于概念的本质特征，能使数量的关系变得更加简明，更具有普遍

意义.使思维过程简化，易于形成概念系统.

注意：

1.用字母表示数时，数字与字母，字母与字母相乘，中间的乘号可以省略不写；或用

（点）表示.

2.字母和数字相乘时，省略乘号，并把数字放到字母前；“1”与任何字母相乘时，“1”

省略不写.

3.出现除式时，用分数表示.

4.结果含加减运算的，单位前加“（）”.

5.系数是带分数时，带分数要化成假分数.

例如：乘法分配律：a（+b）Xc=aXc+bXc

乘法结合律：a（Xb）Xc=aXb（Xc）

乘法交换律：aXb=bXa.

【经典例题】

例：甲数为x,乙数是甲数的3倍多6,求乙数的算式是（）

A、x+3+6B、x（+6）4-3C、x（-6）4-3D、3x+6

分析：由题意得：乙数=甲数X3+6,代数计算即可.

解：乙数为：3x+6.

故选：D.

点评：做这类用字母表示数的题目时，解题关键是根据已知条件，把未知的数用字母正确的

表示出来，然后根据题意列式计算即可得解.

2.含字母式子的求值

在数学中，我们常常用字母来表示一个数,然后通过四则运算求解出那个字母所表示的数.通

常我们所谓的求解X的方程也是含字母式子的求值.如x的4倍与5的和，用式子表示是

4x+5.若加个条件说和为9,即可求出x=l.

【经典例题】

例1：当a=5、b=4时，ab+3的值是()

A、5+4+3=12B、54+3=57C、5X4+3=23

分析：把a=5,b=4代入含字母的式子ab+3中，计算即可求出式子的数值.

解：当a=5、b=4时

ab+3

=5X4+3

=20+3

=23.

故选：C.

点评：此题考查含字母的式子求值的方法：把字母表示的数值代入式子，进而求出式子的数

值；关键是明确：ab表示aXb,而不是a+b.

例2：4x+8错写成4(x+8)结果比原来()

A、多4B、少4C、多24D、少6

分析：应用乘法的分配律，把4(x+8)可化为4x+4X8=4x+32,再减去4x+8,即可得出答

案.

解：4(x+8)-(4x+8),

=4X+4X8-4X-8,

=32-8,

=24.

答：4x+8错写成4(x+8)结果比原来多24.

故选：C.

点评：注意括号外面是减号，去掉括号时，括号里面的运算符合要改变.

3.等式的意义

含有等号的式子叫做等式.等式两边同时加上(或减去)同一个整式，或者等式两边同时乘

或除以同一个不为0的整式，等式的值不变.

等式的基本性质：

性质1：等式两边同时加上或（减去）同一个整式，等式仍然成立.若2=＞那么a+c=b+c

性质2：等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，等式仍然成立.若2=＞那么有a・c=b

•c,或a+c=b+cc（O）

性质3：等式具有传递性.若al=a2,a2=a3,a3=a4,,,•am=an,那么al=a2=a3=a4=,=an

等式的意义：

等式的性质是解方程的基础，很多解方程的方法都要运用到等式的性质.如移项，去分母等.

运用等式的性质，涉及除法时，要注意转换后，除数不能为0