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“五育融合”视域下普通高中跨学科主题教

学的实践探索

一、研究背景和意义

随着全球经济一体化和科学技术的飞速发展，人类社会正面临着

前所未有的挑战和机遇。在这种背景下，教育作为人才培养的重要途

径，其目标和任务也在不断地发生着变革。传统的教育模式已经无法

满足现代社会对人才的需求，教育改革势在必行。我国政府高度重视

教育改革，提出了“五育融合”的教育理念，即德育、智育、体育、

美育和劳动教育相互融合，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建

设者和接班人。在这一背景下，普通高中跨学科主题教学作为一种新

型的教学模式，旨在培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实

践能力，已成为当前教育改革的重要方向。

跨学科主题教学是一种以学生为主体、教师为引导者的教学模式，

它强调学科之间的整合与融合，突破传统学科界限，将不同学科的知

识、技能和方法有机地结合在一起，使学生在解决实际问题的过程中，

全面提高自己的综合素质。跨学科主题教学在我国尚处于起步阶段，

许多学校和教师对其认识不足，缺乏有效的实践经验。本研究旨在通

过对普通高中跨学科主题教学的实践探索，为我国教育改革提供有益

的借鉴和启示。

本研究的意义主要体现在以下几个方面：首先，通过对普通高中

跨学科主题教学的实践探索，可以为我国教育改革提供有益的借鉴和

启示，推动教育理念的更新和教育模式的创新；其次，本研究有助于

提高教师的教育教学水平，培养具有创新精神和实践能力的优秀教师；

本研究对于培养学生的综合素质、提高学生的创新能力和实践能力具

有重要意义，有利于为国家和社会培养更多的高素质人才。

1.研究背景

在21世纪的教育改革中，我国政府提出了“五育融合”即德育、

智育、体育、美育和劳动教育的全面发展。这一理念旨在培养德智体

美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为了贯彻落实这一理念，

普通高中教育逐渐从单一学科的教学模式转向跨学科的主题教学模

式。跨学科主题教学是一种以培养学生综合素质为目标，通过整合不

同学科知识、技能和方法，开展跨学科研究和实践活动的教学模式。

在这种模式下，教师需要具备较强的跨学科知识和能力，以便更好地

引导学生进行跨学科的学习和探究。探讨如何在“五育融合”视域下

开展普通高中跨学科主题教学，对于提高教育质量具有重要意义。

2.研究意义

随着社会的发展和科技的进步，教育领域也在不断地进行改革和

创新。普通高中作为培养国家未来发展所需人才的重要阶段，其教育

质量和教学方法的改进对于提高学生的综合素质具有重要意义。跨学

科主题教学作为一种新型的教学模式，旨在培养学生的综合能力、创

新精神和团队协作能力，因此在普通高中教育中具有重要的实践价值。

“五育融合”是指德育、智育、体育、美育和劳动教育五个方面

的全面发展。在当前的教育背景下，将“五育融合”融入到跨学科主

题教学中，有助于实现教育教学的目标，提高学生的综合素质。本研

究从“五育融合”的视域出发，探讨普通高中跨学科主题教学的实践

探索，旨在为教育工作者提供理论指导和实践参考，推动我国普通高

中教育的改革和发展。

本研究有助于丰富和完善跨学科主题教学的理论体系，通过对

“五育融合”理念在跨学科主题教学中的应用研究，可以进一步明确

跨学科主题教学的目标、内容和方法，为今后的相关研究提供理论支

持。

本研究有助于提高普通高中跨学科主题教学的质量，通过对“五

育融合”视域下的跨学科主题教学实践探索，可以为教育工作者提供

有效的教学策略和方法，从而提高教学质量，促进学生全面发展。

本研究有助于推动普通高中教育的改革和发展，通过对“五育融

合”视域下的跨学科主题教学实践探索，可以为教育部门提供有益的

借鉴和启示，推动普通高中教育改革的深入进行，为培养具有创新精

神和实践能力的人才奠定基础。

3.研究目的和内容

本研究的目的是通过对普通高中跨学科主题教学的实践探索，总

结经验教训，提出具有针对性的教学策略和方法，以促进五育融合在

高中教育中的有效实施。具体目标包括。

对五育融合的理论基础进行梳理和分析，明确其内涵、特点和要

求，为后续研究提供理论支持。

通过文献分析、案例研究等方法，对当前高中教育中存在的问题

和挑战进行深入剖析，为提出改进措施提供依据。

借鉴国内外先进的跨学科主题教学模式和实践经验，结合我国高

中教育的实际情况，设计