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北师大版四年数学上册《第四单元买文具》说课稿
一.教材分析
北师大版四年级数学上册《第四单元买文具》这一节课,主要让学生通过实际
情境,掌握100以内的加减法运算。教材以买文具为背景,让学生在解决问题的
过程中,体验加减法的运算规律,感受数学与生活的紧密联系。通过本节课的学习,
学生能够进一步理解加减法的意义,提高运算能力,培养解决问题的能力。
二.学情分析
四年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算,但对实际情境中的加减法问
题,解决起来还不够熟练。因此,在教学过程中,需要关注学生的认知水平,引导
学生将数学知识运用到实际情境中,提高解决问题的能力。
三.说教学目标
1.知识与技能:学生会用加减法解决实际生活中的问题,提高运算能力。
2.过程与方法:学生通过自主探究、合作交流,掌握100以内加减法
的运算规律。
3.情感态度与价值观:学生感受数学与生活的紧密联系,培养学习数学
的兴趣。
四.说教学重难点
1.教学重点:学生会用加减法解决实际生活中的问题。
2.教学难点:学生在实际情境中,熟练运用加减法解决问题。
五.说教学方法与手段
1.教学方法:采用情境教学法、游戏教学法、合作交流法等,激发学生
的学习兴趣,提高学生的参与度。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等,丰富教学手段,
提高教学效果。
六.说教学过程
1.导入新课:通过一个买文具的实际情境,引导学生思考如何用数学知
识解决问题。
2.自主探究:学生独立思考,尝试解决实际问题,体会加减法的运算规
律。
3.合作交流:学生分组讨论,分享解题过程,互相学习,提高解决问题
的能力。
4.总结提升:教师引导学生总结加减法的运算规律,明确本节课的学习
目标。
5.巩固练习:设计一些实际情境的题目,让学生独立完成,检验学习效
果。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了,突出本节课的重点内容。可以设计成如下形式:
问题:买铅笔和橡皮,一共多少钱?
方法:用加法计算
解答:3+2=5
问题:买铅笔和尺子,一共多少钱?
方法:用减法计算
解答:3-1=2
八.说教学评价
教学评价可以从学生的学习态度、参与度、解题能力等方面进行。关注学生在
课堂上的表现,鼓励积极主动参与学习,对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
九.说教学反思
在教学过程中,要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和手段,确保教学
效果。课后,教师要进行教学反思,总结课堂教学的优点和不足,为下一节课的教
学提供参考。
知识点儿整理:
1.加减法的概念与意义:加法是指将两个数合并成一个数的运算,减法
是指从一个数中减去另一个数的运算。
2.加减法的运算规律:加法满足交换律和结合律,即a+b=b+a,
(a+b)+c=a+(b+c);减法满足交换律和结合律,即a-b=-(b-a),(a-b)-c=a-(b+c)。
3.100以内的加减法计算方法:通过数轴、计数器、等方式,进行加减
法的计算。
4.实际情境中的加减法问题:通过买文具、购物等实际情境,引导学生
用加减法解决问题。
5.加减法的应用:加减法在生活中的应用非常广泛,如购物、制作食物
等,掌握加减法对日常生活非常有帮助。
6.估算能力:通过观察、比较等方式,对结果进行估算,提高解题效率。
7.问题解决策略:在面对实际问题时,能够根据问题的特点,选择合适
的解决策略,如从简单问题开始解决,逐步复杂化。
8.数的大小比较:通过观察、计算等方式,比较两个数的大小,解决相
关问题。
9.数的进位与退位:当进行加减法运算时,遇到大于等于10的情况,
需要进行进位;遇到小于10的情况,需要进行退位。
10.加减法的混合运算:在实际问题中,常常涉及到加减
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