初中数学北师大版七上2.4 第2课时 有理数的加法 教案.docx

初中数学北师大版七上2.4第2课时有理数的加法教案

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课程基本信息

1.课程名称：初中数学北师大版七年级上册2.4第2课时有理数的加法

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解有理数的加法法则，通过实例让学生掌握同号相加、异号相加以及0的加法运算，培养学生运用有理数加法解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，通过有理数加法的学习，使学生能够理解并掌握数学运算的基本法则，提高解决问题的策略性思维。同时，通过解决实际问题，培养学生的数据分析意识，以及在具体情境中运用数学知识解决问题的能力，从而发展学生的数学抽象和数学建模素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握有理数的加法法则。

2.能够灵活运用有理数加法法则进行计算。

难点：

1.异号有理数相加时符号的确定。

2.连续多个有理数相加时的简化计算。

解决办法与突破策略：

1.对于有理数加法法则的掌握，通过设计一系列例题和练习题，让学生在实践中逐步理解法则，并通过小组讨论、师生互动等形式，加强法则的理解和记忆。

2.针对异号有理数相加的难点，采用直观的数轴表示方法，帮助学生形象地理解异号相加的实质，即“一大一小，取大号，大小相减”的规则。

3.在连续多个有理数相加的简化计算方面，通过引导学生观察、总结规律，如“同号相加，异号相减，注意带符号”，以及使用括号来简化计算过程，从而突破难点。

4.定期进行测试和反馈，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，确保重点难点的有效掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解有理数加法法则，确保学生理解加法运算的基本概念。

2.案例分析法：通过分析具体例题，让学生在实际操作中掌握加法法则的应用。

3.小组合作学习：鼓励学生在小组内讨论和解决难题，促进学生的合作能力和思维能力的提升。

教学手段：

1.使用多媒体课件：通过动画和图示展示有理数加法的直观过程，增强学生的直观理解。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行有理数加法的练习，提高学生的运算速度和准确性。

3.网络资源：利用网络资源提供额外的练习题和教学视频，帮助学生自主学习和复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有理数加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有遇到过正数和负数的相加问题吗？它是如何解决的？”

展示一些关于有理数在生活中的应用实例，如温度变化、财务报表等，让学生初步感受有理数加法的实用性。

简短介绍有理数加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有理数加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有理数加法的基本概念、法则和运算步骤。

过程：

讲解有理数加法的定义，包括同号相加、异号相加以及0的加法。

详细介绍有理数加法的法则，使用板书或PPT展示具体步骤。

3.有理数加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有理数加法的特性和应用。

过程：

选择几个典型的有理数加法案例进行分析，如温度变化、旅行距离等。

详细介绍每个案例的背景、运算过程和结果，让学生全面了解有理数加法的应用。

引导学生思考这些案例在实际生活中如何解决，以及如何运用有理数加法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论有理数加法在生活中的其他应用，并提出创新性的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有理数加法相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用有理数加法进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有理数加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决过程和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有理数加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有理数加法的基本概念、法则、案例分析和讨论。

强调有理数加法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有理数加法。

布置课后作业：让学生编写几个有理数加法的实际问题，并计算出结果，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习后有以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解和掌握有理数加法的基本概念和法则。通过课堂讲解和案例分析的练习，学生能够熟练运