小学师德师风年度工作计划模板(五).docx

研究报告

PAGE

1-

小学师德师风年度工作计划模板(五)

一、师德师风建设总体目标

1.明确师德师风建设的重要性

(1)师德师风建设是教育事业发展的重要基石，关系到教育质量和社会稳定。教师作为教育工作的主体，其师德师风直接影响到学生的健康成长和全面发展。在新时代背景下，加强师德师风建设，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

(2)师德师风是教师职业的灵魂，是教师履行教育教学职责的基本要求。教师不仅要具备丰富的学科知识和教学能力，更要具备高尚的师德修养。良好的师德师风可以激发学生的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围，有助于学生形成正确的价值观和人生观。同时，师德师风也是社会风气的重要体现，对全社会道德建设具有示范引领作用。

(3)师德师风建设是推进教育公平、实现教育现代化的必然要求。在当前教育改革发展的关键时期，我们必须高度重视师德师风建设，切实解决师德问题，提高教师队伍的整体素质。只有建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，才能为我国教育事业的持续发展提供有力保障，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

2.设定师德师风建设的具体目标

(1)设定师德师风建设的具体目标之一是全面提升教师队伍的整体素质。根据教育部门的数据显示，到2025年，全国教师队伍中具备高级职称的比例将提升至15%，研究生学历教师比例达到25%。以某市为例，近年来通过实施师德师风建设行动计划，教师队伍的学历结构得到了明显改善，教师职业道德水平显著提高。

(2)具体目标之二是在全国范围内建立起完善的师德师风考核评价体系。根据相关研究，到2025年，全国将有90%以上的学校建立健全师德师风考核评价制度，师德考核结果将与教师资格认定、职务评聘、绩效工资等挂钩。例如，某省通过实施师德师风考核评价改革，教师的师德表现得到了充分重视，师德失范行为发生率下降了30%。

(3)目标之三是在全社会形成尊师重教的浓厚氛围。预计到2025年，全国将有80%以上的家庭和社区积极参与到师德师风建设中来，支持教育事业发展。以某县为例，该县通过开展“最美教师”评选活动，弘扬了师德正能量，社会对教师的尊重和认可度显著提升。同时，该县还设立了师德师风奖励基金，对表现突出的教师给予表彰和奖励。

3.制定师德师风建设的评价标准

(1)制定师德师风建设的评价标准首先应明确师德的核心要素。评价标准应包括教师的政治素质、职业道德、教育教学能力、关爱学生、为人师表等方面。在政治素质方面，要求教师坚定理想信念，忠诚党的教育事业，严守政治纪律和政治规矩。根据近年来的师德师风建设情况，全国范围内已有超过95%的教师表示对党的教育方针有深刻理解，能够自觉践行社会主义核心价值观。

(2)职业道德方面，评价标准应涵盖教师对学生的关爱、对工作的敬业精神、对同事的团结协作等。具体评价内容包括教师是否关心学生身心健康，是否能够公正公平地对待每一位学生，是否能够尊重学生个性差异，是否能够以身作则，树立良好的师德形象。例如，在某市开展的师德师风评价中，有超过90%的教师被评为“优秀”，其中多数教师在关爱学生、敬业精神等方面表现突出。

(3)教育教学能力是评价教师师德师风的重要标准之一。评价标准应包括教师的专业知识、教学设计、课堂管理、教学效果等方面。根据教育部门的数据，全国范围内已有超过80%的教师通过专业培训，提升了教育教学能力。在某中学的师德师风评价中，教师的教学设计能力得到了特别关注，其中一位教师在教学设计比赛中荣获一等奖，其创新教学方法受到了学生和同行的一致好评。此外，评价标准还要求教师具备良好的课堂管理能力，确保教学秩序井然，营造积极向上的学习氛围。

二、师德师风教育培训

1.组织师德师风专题培训活动

(1)组织师德师风专题培训活动是提升教师职业道德素养的关键举措。近年来，全国各地纷纷开展此类活动，覆盖面已达95%以上学校。例如，在某省，全省范围内组织了为期三个月的师德师风专题培训，共有超过10万名教师参与。培训内容涉及师德规范、教育法律法规、心理健康教育等多个方面，有效提高了教师们的法律意识和职业素养。

(2)在培训活动中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、互动讨论、角色扮演等形式，使教师更加深刻地理解师德师风的重要性。如在某市，一场以“师德师风建设”为主题的培训活动中，邀请了一位因违反师德师风被处理的教师进行现身说法，以此警示其他教师。现场互动环节中，教师们积极分享自己的教育心得，形成了良好的学习氛围。

(3)培训结束后，各地对教师的学习成果进行跟踪评估，确保培训效果。例如，在某县，培训结束后对参与教师进行了问卷调查和考核，结果显示，90%以上的教师表示培训内容实用，对自身师德师风建设有显著帮