古诗词诵读《涉江采芙蓉》教案 2023-2024学年高中语文统编版必修上册.docxVIP

古诗词诵读《涉江采芙蓉》教案2023-2024学年高中语文统编版必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《涉江采芙蓉》古诗词诵读

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学情分析

本班学生为高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的古诗文阅读理解能力，但对于《涉江采芙蓉》这首诗的深层文化内涵和艺术特色可能还不够熟悉。在能力方面，学生的文本分析能力和审美鉴赏能力正在发展阶段，需要通过引导和启发来进一步提升。素质方面，学生具有较好的学习习惯和合作精神，但个别学生可能存在学习兴趣不浓、专注力不足的问题。

学生在行为习惯上，大多数能按时完成作业，积极参与课堂讨论，但也有部分学生对于古诗词学习存在一定的抵触情绪，这可能会影响他们对本课程的学习态度和效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对古诗词学习的正确认识和积极态度。同时，应充分利用学生的合作精神，通过小组讨论等方式，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解《涉江采芙蓉》的背景、作者、诗意等，帮助学生理解诗歌内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中的意象、情感和艺术特色，激发学生的思维。

-情境教学法：通过创设情境，让学生模拟古代诗人创作诗歌的过程，增强学生的体验感和学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示诗歌原文、注释、背景资料，以及相关图片和视频，增强直观性。

-互联网资源：利用网络资源，如在线诗词解读、名家朗诵等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用教学软件进行互动练习，如填空、选择、问答等，检验学生对诗歌的理解程度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道古代诗人是如何表达对家乡的思念之情吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的古诗词，如《静夜思》中对家乡的思念，为学习《涉江采芙蓉》做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《涉江采芙蓉》的作者、创作背景、诗歌主题和艺术特色。

-举例说明：通过分析诗中的具体意象和情感表达，如“芙蓉”、“涉江”等，帮助学生深入理解诗意。

-互动探究：分组讨论诗歌中的情感变化，每组选取一个诗句进行解读，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生自行选取一首自己喜欢的古诗词，尝试进行诵读和解读，体验古诗词的魅力。

-教师指导：在学生诵读和解读过程中，教师巡回指导，纠正发音，提供解读建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《涉江采芙蓉》中的情感表达和艺术特色。

-学生分享本节课的学习感受和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生选取一首古诗词进行背诵，并写下自己的理解和感悟。

-强调作业的重要性，鼓励学生通过背诵和写作来深化对古诗词的理解。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后收集更多关于《涉江采芙蓉》的资料，如作者的其他作品、诗歌的历史背景等。

-提供一个线上平台，让学生可以分享自己的学习成果和感悟，互相学习和交流。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学手段和方法，帮助学生深入理解和欣赏古诗词，培养他们的文学素养和审美能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关诗词：《涉江采芙蓉》是《古诗十九首》中的一首，可以拓展学习其他十八首诗，如《青青园中葵》、《明月几时有》等，以及同一时期其他诗人的作品，如曹操的《观沧海》、王维的《九月九日忆山东兄弟》等。

-文化背景：介绍汉魏六朝时期的文学背景，包括诗歌的发展历程、当时的社会风貌和文化特色。

-诗词鉴赏：讲解《涉江采芙蓉》中的修辞手法、韵律特点、意象运用等，如“芙蓉”象征美好，“涉江”寓意远行等。

-名家解读：提供一些著名文学评论家对《涉江采芙蓉》的解读和评论，帮助学生从不同角度理解诗歌。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《古诗十九首》原著，通过原文阅读加深对诗歌的理解。

-诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作古诗词，模仿《涉江采芙蓉》的风格和格式，锻炼自己的文学创作能力。

-文化探究：组织学生进行小组研究，探讨汉魏六朝时期的社会文化背景对诗歌创作的影响。

-艺术欣赏：引导学生欣赏与《涉江采芙蓉》相关的书法、绘画作品，感受不同艺术形式对诗歌的诠释。

-交流分享：定期组织