（新外研版三起）英语四年级下册Module1-Module4 教学设计 .pdf

第一单元人与社会

课题Shesaniceteacher.一课时上课时间

1.听、说、认读下列单词：nice、clevershynaughty

学习目标2.听懂、会说下列句型:Hes/Shesabit/very...

3.初步了解转折的表达方式：She，sverynice.Butshe，sabitshy.

4.简单描述周围人的性格特征、个性特点。

学习重点描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。

学习难点描述周围人的性格特征、个性特点。

课前准备

教学活动教学随笔

Step1Warmingup

1.问候：TS

2.听唱歌曲《Themoreegettogether.》(学生一边拍手一边唱)

Step2PresentationandPractice

1.通过歌曲引出本课的话题

T:Thisisasongaboutfriends.Todayeilltalkaboutourfriends,lefs

seehocandescribehis\herfriendsbest.Andlefsseehichgroupisthebest

inthisclass.

T:Nothefirst,lefsrecognizePanpansfriends.课件出示Panpans的

四位朋友DoyouanttoknohodoesPan-panappraisehisfriends?

2.播放录音让学生们回答下列问题

(1)Whataretheirfriendsnames?

(2)Whatiseachpersonstemperament?

3.让学生尽可能用英语回答问题.

(1)课件出示毛毛的图片

T:Whoisshe?(Maomao)Whafsshelike?(nice\abitshy)

S:Shesnice.

T:Yes.Andshe9snice.Butabitshy(课件出示单词、教读、拼读单词)

nice,abitshy(板贴图片、板书单词)

S:Practiseingro叩s.（因为以前曾经接触过所以由学生来当小老师

进行检查）

T:Whoisniceinourclass?（学生通过观察根据实际情况回答问题

对单词和句子有更深刻的理解）

（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever

（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty

4.教师播放录音学生边听边用手指出相应的图片。

5.教师再一次播放录音学生边听边用手指出相应的图片并跟读。

6.小组表演对话

Step3Consolidation

1.Guessinggame.

A.教师描述学生猜：教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的

介绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述让同学猜猜老师描述的是

谁。Eg:Sheisagirl.Shehaslonghair.Sheisabitshy.Shelikesimming.

Whoisshe?

B学生描述学生猜：教师选择几个班里很有特点的同学请他们站成

一排请班里另一名同学耳语告诉老师他（她）将要让大家猜站成一排

中的某一同学的名字然后逐一说出该同学的特点每说一特点便问一

句“Whosthis?”看谁先猜对。

2.教师用课件出示一些笑星明星的图片

A.T:Ihavesomenefriendselse.Iamsureyoulikethem.Lefssay

hellot