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小学六年级语文高效预习方法

小升初语文预习方法如下：

方法一：预习课文要精细

学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，

便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。

预习要求具体如下：

1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语

的意思并摘抄(必须落实在预习本上)

2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。

3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课

文旁边)

4、搜集课文相关的资料。

方法二：课堂听讲要专注

有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼

到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动

脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理

解感悟)

方法三：课堂笔记要精确

课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为

课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳

句，便于长久积累。

方法四：作业完成要质效

小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。同学们在

做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完

成老师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘

抄下来，能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多

练字，对于考试时书写版面工整是非常有帮助的。

方法五：诵读课文要熟练

要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。

鼓励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎

实、熟练背诵，家长从旁督促。

方法六：阶段复习要自觉

每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元

的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我

复习。

方法七：诵读经典诗词

及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。语

文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了，

相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!

小学六年级语文预习方法详细内容：

小学六年级语文预习方法一

一、查问求助。预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，要通过查字

典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)，对不认识的字读准字音，对不

理解的词语要初步了解它的意思。另外，对文章写作的背景和文中涉及到的文

史典故等相关的知识都可以尝试着去查阅有关书籍获取新知。

二、读通课文。预习时要多读几遍课文，一定要朗读，而且应该放声朗读。朗

读不仅能训练自己的发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。

三、圈画批注。俗话说：“不动笔墨不读书。”预习时，在课文一些重点地方

写、画、圈、点是很有必要的。例如，给不认识的字标上拼音，不理解的词写

上注释，含义深的句子划上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号

等。做上这些记号，等到上课的时候再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的

地方彻底弄明白。

四、预习思考。老师课前要求思考的题目往往体现了作者的思路、课文的重难

点，预习时要联系上下文思考老师给的预习题目，可以帮助理清课文的条理，

了解课文的重难点。

课前预习是学好语文的重要环节。做好了语文学习的预习，一定能提高语文课

堂学习效率，达到事半功倍的效果。

小学六年级语文预习方法二

一、循序渐进，指导预习过程

南宋朱熹说过：“读书之法，在循序而渐进。”安排预习，必须要按照小学生

的认识规律，由浅入深、由扶到放、由易到难，逐步进深。为了帮助学生学会

预习，开始可安排在课内进行。教师要有具体的指导，传授预习方法，细致地

安排预习步骤。

发现学生在预习中暴露的问题，及时纠正，认真小结，注意表扬鼓励，以激发

预习兴趣。学生初步掌握预习方法后，预习就可安排在课外。

二、灵活安排预习时间

预习时间要在服从整体学习计划的前提下灵活安排。六年级学生已具备一些自

学能力，建议安排在星期天进行一个单元课文的预习。尤其现在的语文课本大

多都以主体单元的形式呈现，进行单元整体预习有利于学生发现同类课文的共

性特点，区别写作个性特色。

三、正确的预习方法

语文教学的重点是培养学生的阅读能力、分析能力、思考能力、善于质疑等能

力。小学语文预习也必须紧紧围绕这一重点进行。

1、通

通读课文，正音，理解新词(联系上下文，查词典，写近义词，造句)，设法牢