《夜雨寄北-李商隐》作业设计方案-初中语文统编版七年级上册.pdfVIP

《夜雨寄北-李商隐》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本课作业设计旨在让学生通过自主学习和合作学习的方式，

深入理解《夜雨寄北》这首诗的意境和情感，掌握诗中运用的艺

术手法，同时培养学生的鉴赏能力和表达能力。

二、作业内容

1.预习准备：学生需提前查阅相关资料，了解李商隐的生平

和创作背景，对《夜雨寄北》的创作背景和主题有初步了解。

2.朗读背诵：学生需在课堂上朗读诗歌，并尝试背诵，感受

诗歌的韵律美和语言魅力。

3.词语理解：对诗中的生僻字词进行查阅，理解其含义，并

尝试用现代汉语解释诗句的意思。

4.情感分析：分析诗中表达的情感，结合自己的生活经历，

谈谈对诗中情感的理解和感受。

5.小组合作：分组进行讨论，探讨诗歌的意象、语言特色和

艺术手法，每组选择一名代表进行汇报。

三、作业要求

1.学生需按照预习准备、朗读背诵、词语理解、情感分析和

小组合作五个环节认真完成作业。

2.在小组合作中，每个学生需积极参与讨论，发表自己的见

解，尊重他人观点，达成小组共识。

3.小组代表汇报时，需条理清晰，语言流畅，重点突出，能

准确表达小组的讨论成果。

4.作业需按时提交，字迹工整，格式规范。

四、作业评价

1.教师将根据学生的预习准备情况、朗读背诵、词语理解、

情感分析和小组合作等环节的表现进行评价。

2.评价标准包括：预习准备充分，朗读背诵流畅，词语理解

准确，情感分析深入，小组合作有效。

3.教师将给予优秀学生表扬和鼓励，对存在问题的地方给予

指导和帮助。

五、作业反馈

1.教师将对学生的作业进行批改，针对存在的问题给予指导

和建议。

2.课堂讲解时，教师将对学生的表现进行总结和评价，对优

秀学生进行表扬和鼓励。

3.针对学生的共性问题，教师将进行重点讲解和指导，帮助

学生解决疑难问题。

4.作业反馈将作为学生成绩评定的重要依据之一，同时也将

帮助学生更好地掌握知识和提高能力。

通过以上是初中语文课程《夜雨寄北/李商隐》作业设计方

案（第一课时）的部分内容。作业内容部分，通过预习准备、朗

读背诵、词语理解、情感分析和小组合作等环节的设计，旨在让

学生在学习的过程中不仅深入理解诗歌的意境和情感，掌握诗中

运用的艺术手法，而且能培养其鉴赏能力和表达能力。这些环节

相辅相成，能帮助学生全面掌握本课的学习内容。通过此作业设

计方案，期待学生能以积极主动的态度参与到学习中，从而提高

语文学习的效果。

在具体的实施过程中，教师需根据学生的实际情况和课堂反

应，灵活调整教学策略，确保每个学生都能在作业完成过程中有

所收获，为后续的语文学习打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

1.深入理解李商隐的诗歌《夜雨寄北》，领悟其主题、意象

和艺术特点。

2.培养学生的文学鉴赏能力和诗歌创作能力。

3.提高学生的自主学习和合作学习能力。

二、作业内容

（一）诗歌赏析与感悟

1.细读《夜雨寄北》，分析诗中运用的意象和象征手法，并

尝试理解其深层含义。

2.结合诗人的生平和时代背景，探讨诗歌所表达的情感和主

题。

3.撰写一篇赏析文章，阐述对《夜雨寄北》的理解和感悟。

（二）诗歌创作与表达

1.根据《夜雨寄北》的意境和情感，创作一首同主题的短诗

或散文诗。

2.注重运用诗歌的语言特点，如意象、韵律、节奏等，力求

表达出独特的艺术效果。

3.将创作作品以电子稿形式提交，并附上创作说明，包括主

题、灵感来源及艺术手法等。

（三）小组合作与交流

1.分小组进行诗歌赏析与创作讨论，每组至少三人，相互交

流对《夜雨寄北》的理解和创作心得。

2.每组选取一位代表，将小组讨论成果以口头或书面形式汇

报给老师。

3.鼓励小组间进行作品交流和评价，相互学习，共同进步。

三、作业要求

1.赏析文章需条理清晰，观点明确，分析深入，不少于800

字。

2.诗歌创作需紧扣主题，语言优美，富有艺术性，篇幅适中。