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2024年版教师资格考试内部题库含答案及解析--第1页
2024年版教师资格考试内部题库
含答案及解析
1.学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求
真理的精神有深刻理解。这达成的教学目标属于()。
A.知识与技能
B.思维与创新
C.过程与方法
D.情感、态度与价值观
2.针对班级学生基础较差，学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学
内容进行删减，增加一些趣味性知识。这一课程实施符合()。
A.忠实取向
B.创生取向
C.技术取向
D.相互适应取向
3.现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括()。
A.知识、技能与情感
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2024年版教师资格考试内部题库含答案及解析--第2页
B.难度、广度与深度
C.社会、儿童与学科
D.政治、经济与文化
4.某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程。该课程属于()。
A.地方课程
B.校本课程
C.隐性课程
D.分科课程
5.新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是()①知识与技能
②知识与兴趣③过程与方法④情感、态度与价值观
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案及解析：
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2024年版教师资格考试内部题库含答案及解析--第3页
1.【答案】D【解析】本题考查三维目标。三维课程目标包含知识与技
能、过程与方法、情感态度与价值观。其中，情感态度与价值观目标主
要强调通过学习，形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科
学的人生观、价值观等。从题干中深刻理解“精神”，可以知道达成的
是“情感、态度与价值观”的教学目标。故本题选D。
2.【答案】D【解析】本题考查课程的实施取向。课程的实施的三种取
向分别是：忠实取向、相互调适取向和创生取向(缔造取向)。相互调适
取向者认为，课程实施过程是课程规划者与课程实践者之间的相互适应
过程，是课程计划与学生与学校实际情境在目标、内容、方法和组织模
式等方面的相互调整、改变与适应的过程。题干中的周老师对原有材料
进行了一定程度的加工，属于相互调适取向。故本题选D。
3.【答案】C【解析】本题考查制约课程内容的因素。课程要反映
社会的政治、经济的要求，受社会生产力和科学文化发展水平以及
受教育者身心发展规律和特征的制约。故社会需求、儿童发展规律及学
科特征是制约学校课程的三大因素。故本题选C。
4.【答案】B【解析】本题考查校本课程。学校课程(也叫校本课程)，
是指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行
科学评估，充分利用当地社区和学习的课程资源而开发的多样性的、可
供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。题干中是学校
开发的课程，属于校本课程。故本题选B。
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5.【答案】C【解析】本题考查三维目标。新课程倡导三维课程目标，
即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。故本题
选C。
1.根据载体不同，可以把课程资源划分为()。
A.校内课程资源与校外课程资源
B.教授化课程资源与学习化课程资源
C.条件性课程资源与素材性课程资源
D.文字性课程资源与非文字性课
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