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高一语文的教学反思优秀

高一语文的教学反思优秀1

今年适逢高中新课程实施第一年，困难与挑战并存。作为一线教师，自本学

期开学以来，我们就积极投身到新课程实施中。截至期中考前夕，我们高一语文

已完成了必修一（模块一）的教学任务。虽然取得了一定的成效，也积累了一些

经验和教训，但新课改中遇到的诸多问题让我们萌生了不少困惑。下面着重分析

语文模块一的考试情况及整改措施：

本次期中考是学生从初中升入高中的第一次较为规范的综合测试，为让学生

们有一个平稳的过渡，所以本次考题立足课本，难易度适中，其命题形式及内容

兼顾高考命题的基本题形及语文新课改的考试趋势，不出现偏题、怪题。考试结

果基本上达到预期的考查目标。但由于本次试题区分度不大，缺少难题的比重，

所以尖子生未能彻底冒出来。全年段24个班级，最高分121分，仅有一个。通

过考试，也发现存在下列一些问题：

1、选择题及名句默写类知识基础题都存在较多不应有的错误。这一方面说

明学生对基础知识的掌握不扎实，另一方面说明部分同学对学习或考试掉以轻

心、不够踏实、不够认真。同时也不排除考试技巧的掌握程度不熟练和考试心理

有待提高。

2、能力性中难度题失分普遍较高。本次阅读试题包括文言文阅读、现代文

阅读及古诗鉴赏三方面，需要较强的思维理解能力和表达能力。从考试情况来看，

此类主观题一些答案表述不够严谨、全面，缺乏整体把握文段的能力和思考问题

的纵深度。

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3、本次考试为半命题作文，方向明确，跑题者甚少。但大多数学生普遍存

在立意不高、挖掘不深，文体格式较为单一的情况。需要大力提高作文创作的个

性化特征及创新意识。

针对以上教学中存在的现象和问题，我们拟从以下几方面进行整改和提高：

1、进一步更新教育教学理念，加强对新课改精神的学习和领悟，定期写教

学心得和教学反思。多听观摩课，切磋教技，交流教学教法。时刻关注全国高考

的改革动态，了解语文高考的改革的发展趋势，吸纳新的教育教学理念和教学方

式方法。

2、课堂常规教学要进一步提高效率，求“新”求“活”，大胆创新，多加

强口语表达训练和书面表达训练。教学内容，既要落实语文基础知识的学习，又

要紧跟高考语文改革形式，努力提高学生的语文能力，提高学生语文整体素养。

3、要经常性地与学生沟通，了解他们的学习动态，适时改进教学方式，要

多运用激励式、诱导式教学，促进学生生发性学习潜能，并努力提高学生的创造

性意识和创新能力。对于一些语文成绩突出的同学，要适当引导，使他们成为培

优的种子。

4、加强文言文阅读能力的训练和古诗文背诵篇目的默写，引导学生借助各

种报刊、杂志，扩大阅读量，建立读书笔记资料库，以整体提高学生的读写能力。

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第一次作为一名老师走上讲台充满了新鲜感，同时也很紧张。我所教的高一

年级的语文课。任高一的课，在很多老师看来是比较轻松的，高一新生充满稚气，

有活力，新课的讲述相对来说也轻松了一些。其实，教高一才更是任重而道远。

首先，这些孩子的思维和其他孩子相比更加活跃，也更加分散，难以集中注意力，

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这就要求我们老师要活跃思维，不断的学习新的知识，才能把握好高一学生的心

理，吸引他们的注意力。下面我就从几个方面总结一下我这一阶段的教学工作。

一、认真备课

从学期初，对于教学大纲做一个细致的了解与分析，并根据当