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部编版语文三年级下册纸的发明教案３篇

〖部编版语文三年级下册纸的发明教案第【1】篇〗

《纸的发明》教学设计

学习目标

1、了解蔡伦造纸的方法和意义。

2、感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感。

学习重点：了解蔡伦造纸的方法和意义。

学前准备：制作多媒体课件。（教师）

教学过程：

一、品读第4自然段。

1、要求学生用自己喜欢的方式读第4自然段，概括这段话的主

要内容。

2、自由读第4自然段，了解蔡伦发明纸的过程及其发明的纸的

优点，小组交流讨论。

材料：树皮、麻头、稻草、破布

过程：剪碎（切断）、浸、捣乱、捞、晒

优点：原料易得、价格便宜、轻便好用

3、引导学生简述蔡伦造纸的过程。

4、根据原文，思考交流：蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来？

抓住蔡伦改进的造纸术的优点回答问题。

二、了解发明意义。

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1、齐读最后一个自然段，概括其主要内容。

纸的发明意义重大：传到、日本；传到阿拉伯和欧洲；影响了

全世界。

2、联系第一自然段和最后一个自然段，感受纸的发明对世界文

明的影响和贡献之大。

3、造纸术的发明与传播有什么重大意义？

三、拓展延伸。

1、结合生活实际，说说纸的发明给我们带来了哪些便利。

交流纸给我们带来的便利。

2、再读课文，完成课后习题第一题。深入了解纸的发明过程。

3、作业：收集资料了解中国古代其他的三大发明指南针、火药、

印刷术的发明过程。

4、选取一个古代发明，说说它的发明过程。

教学反思：

本次教学按时间的先后顺序，先帮助学生理顺纸的发展过程，

再了解发明的意义。教学思路清晰，最后的拓展延伸，不仅扩展学

生的思维，还激发了学生的民族自豪感。

〖部编版语文三年级下册纸的发明教案第【2】篇〗

一、教学目标

1.有感情地朗读课文，认识：携、蔡等生字。

2.通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。

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3.学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的

热爱之情。

二、教学重难点

【重点】通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。

【难点】学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统

文化的热爱之情。

三、教学方法

朗读法、问答法、小组讨论法。

四、教学过程

(一)导入新课

同学们，你们平时喜欢看书积累知识吗老师有几个小问题要考

一考大家，看看谁平时积累的知识最丰富。谁发明了电灯。(爱迪

生);孔明灯是三国时期的(诸葛亮)发明的;地动仪是中国古代的(张

衡)发明的。

看来大家平时的积累着不少呢，我们发现这些问题都与什么有

关(发明)我们今天的课就与发明有关。让我们一起走进今天的新课

《纸的发明》。【板书课题】

(二)初读感