2025年中考语文复习 现代文阅读（全国）专题08：理解诗歌内容（教师版）.pdf

备战2025年中考语文复习古代诗歌阅读（全国通用）

专题08：理解诗歌内容

【课标要求】

古诗词的赏析就是对其从内容到形式进行全面的评价、鉴别和赏析。《课标》明确指出：诵读古诗词，

能正确理解基本内容。但因为诗歌具有语言凝练、言简义丰的特点，还借助留白等表现手法艺术地表现主

旨，因而考生在理解诗词内容时，存在以译代析、表达生硬，只抓一点、不顾整体等问题。

【考查重点】

古诗词阅读要深化内容理解与情感体验，要求深入理解古诗词的主题、意象、意境以及作者表达的情

感，通过对诗歌的语言、结构、修辞手法等要素的分析，把握作品的艺术特点和思想内涵。引导从作者的

创作背景出发，结合历史情境和个人情感，体悟诗词所蕴含的文化信息和人生哲理。

【主要题型】

理解诗歌内容命题方式通常有：

1.某一句诗有哪些含义？

2.诗中的某个词语，内涵是什么？

3.用自己的话概括诗中主人公为何产生这样的情感？

4.请结合诗句简要分析诗人产生某种情感的原因。

5.这首诗歌，刻画了××的哪些特点？

6.本诗以时间为序写了诗人的所见所闻所为，请简要概括。

7.诗词中的哪各细节具有××的特点，请你归纳。

8.结合全文内容，谈谈“××”体现在哪些方面？

9.“××”的原因是什么？

【重点提示】

内容理解，就是理解诗句所叙何事，所咏何人，所写何景等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解

作简单的推断，概括，分析，探究等，这类题目常见的提问方式是“某个词，指的是什么?“某个词，包含

哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。

【解题技巧】

古诗鉴赏考查对古诗词内容、语言、形象、情感主旨及艺术技巧的理解及运用，复习时，应在完成对

教材诗歌梳理的基础上，分专题进行训练，归纳总结答题技巧，并适当在练习中巩固和拓展。

一、答题思路

1.看是否曲解原意，张冠李戴。设题有时会故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般，把动

态(景)说成静态(景)，反之亦然。

2.看是否以偏概全，故意反说。如把某句诗的特点说成是全诗的特点，把委婉含蓄说成直抒胸臆，把

视觉说成听觉，把喜悦说成悲伤。

3.看是否无中生有，横生枝节。选项中的表述结论，在原诗词中找不到佐证材料，找不到根据。

二、常见错误类型

(1)语言风格类：故意译错词语、句意，或对诗歌的语言风格判断错误。

(2)意境意象类：对诗歌的意象的含义判断错误，或对意境的概括错误。

(3)技巧手法类：对诗歌运用的写作技巧类型或作用判断错误，虚实、动静互换。

(4)思想情感类：拔高情感、转移情感。

三、解题方法归纳

常见错误类型理解诗歌内容一个原则：忠实于文本。所有诗词的答案都不是凭空想象出来的，都是从

原文中归纳概括出来的。

很多问题的题干都有“结合全诗内容”等类似的文字，那么就是给考生提示，答案需要从全文去找，

从诗词的整体考虑，不能够单独化、碎片化。

四、三个步骤

①划区域，分层次；

②找关键，明要点；

③抓重点，规范答。

考点一：词句含义类

1、赏析某个词语。

点拨:一般要注意词语在描慕情状、表情达意方面的作用。答题一般要先解释词义，再描述其所描绘的

情状，进而探究其深层情思。

格式：①先解释词义，②采用了……手法，③描绘了……情状④表达了……思想情感。

2、赏析名句(包括含义、手法、形象、画面、情感、哲理等)

答题思路：(1)这句话是什么意思；(2)运用什么手法；3)有什么效果；(4)刻画了什么形象。(5)描绘

了什么画面；(6)抒发了什么情感；（7）表达了什么哲理。(不一定面面俱到)

【例题剖析】

2024··

【例1】（四川泸州中考真题）阅读下面这首诗，完成小题。

泸川纪行①

杜甫

自昔泸川负盛名，归途邂逅慰老身。

②

江山照眼灵气出，古塞城高紫色生。

代有人才探翰墨，我来系缆结诗情。