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北师大版五年级数学上册教案四

一、教学内容

本节课我们将学习北师大版五年级数学上册第四章《分数除

法》。具体内容包括分数除法的概念、计算法则以及应用。

二、教学目标

1.让学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则。

2.培养学生运用分数除法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：分数除法的计算法则，特别是除以带分数的除法运

算。

教学重点：分数除法的意义、计算法则及运用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过一个实践情景，引导学生思考分数除法的意义。例如：小

明有一块巧克力，他将其平均分成4份，每份是整块的1/4。现在小明

想将这块巧克力分成8份，每份是多少？

2.讲解分数除法的概念（10分钟）

根据实践情景，引导学生理解分数除法的意义，即已知两个数

的积和其中一个数，求另一个数的运算。

3.讲解分数除法的计算法则（15分钟）

通过例题讲解，让学生掌握分数除法的计算法则，特别是除以

带分数的除法运算。

4.随堂练习（15分钟）

让学生进行随堂练习，巩固所学知识。教师巡回指导，解答学

生疑问。

5.小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，讨论分数除法在实际生活中的应用，培养学

生合作交流的能力。

六、板书设计

1.《分数除法》

2.内容：

分数除法的意义

分数除法的计算法则

实际应用例题

七、作业设计

1.作业题目：

（2）应用题：小华有一块长方形的纸板，长是12cm，宽是

8cm，他想将纸板剪成若干个正方形，每个正方形的边长是多少？

2.答案：

（1）3/4÷2/3=9/8；52/3÷3/4=20/3。

（2）正方形的边长是4cm。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对分数除法的意义和计算法则掌握较

好，但部分学生在计算过程中仍存在困难。在今后的教学中，应加强

个别辅导，提高学生的运算能力。

2.拓展延伸：引导学生思考分数除法在实际生活中的应用，如购

物打折、分配任务等，提高学生运用分数除法解决问题的能力。

重点和难点解析

1.教学难点：分数除法的计算法则，特别是除以带分数的除法运

算。

2.实践情景引入：确保情景与学生的生活经验紧密相关，能够激

发学生的学习兴趣。

3.作业设计：作业题目应涵盖计算题和应用题，以巩固学生对分

数除法的理解和应用。

4.课后反思及拓展延伸：针对学生在分数除法运算中的困难，进

行有效的反思和拓展。

一、教学难点的处理

1.通过直观的图示和实际操作，让学生形象地理解分数除法的计

算过程。

2.逐步引导学生从简单到复杂地掌握计算法则，例如先从整数除

以分数开始，再过渡到分数除以分数，是带分数的除法运算。

3.提供大量的例题和练习，让学生在实践中掌握计算方法，并通

过错误分析帮助学生理解常见错误类型，避免类似错误的发生。

二、实践情景引入的优化

实践情景的引入应确保与学生的生活紧密相关，具体做法如下：

1.选择学生熟悉的事物或活动作为情景背景，如分享食物、分配

任务等。

2.通过提问方式引导学生主动思考，如“如果你有4块巧克力，

想要平均分给8个朋友，每个人能得到多少？”

3.结合实际情景，让学生通过动手操作、小组讨论等方式，探索

分数除法的意义和应用。

三、作业设计的深化

作业设计应既包括基本的计算题，也涵盖应用题，具体建议如

下：

1.计算题应涵盖不同类型的分数除法，包括简单和复杂的运算，

以巩固计算法则。

2.应用题应设计成开放性问题，鼓励学生运用分数除法解决生活

中的实际问题，如设计家庭预算、规划旅行等。