苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形(二)》教材分析与教学设计.pdfVIP

苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形（二）》教材分析与教学设计

一.教材分析

苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形（二）》教材主要让学生在第一单

元《认识图形（一）》的基础上，进一步认识和掌握圆形、三角形、方形等常见图

形的特征，学会用这些图形进行简单的组合和拼接，培养学生的空间想象能力和创

新能力。教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，让学生

在实践中感知图形的特点，提高学生解决实际问题的能力。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了一定的生活经验和空间想象力，他们能够识别和命名

一些常见的图形，如圆形、正方形等。但部分学生可能对图形的特征和命名还不够

熟悉，对图形的组合和拼接有一定的困难。此外，学生的学习兴趣和积极性较高，

喜欢通过实践活动来学习，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的

引导和激励。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生进一步认识和掌握圆形、三角形、方形等常见图

形的特征，学会用这些图形进行简单的组合和拼接。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的空间想象能

力和创新能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意

识和问题解决能力。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生掌握圆形、三角形、方形等常见图形的特征，学会

用这些图形进行简单的组合和拼接。

2.教学难点：对图形特征的理解和应用，以及图形组合和拼接的创新能

力。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活中的实例和图片，让学生在实际情境中感知图

形的特点，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.动手操作法：让学生亲自动手操作，进行图形的组合和拼接，培养学

生的空间想象能力和创新能力。

3.小组合作法：引导学生进行小组合作，共同探讨和解决问题，培养学

生的合作意识和问题解决能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作精美的课件，展示生活中的实例和图形的组合拼接过

程。

2.教学道具：准备一些图形卡片和实物模型，方便学生观察和操作。

3.教学资源：收集一些与教学内容相关的图片和实例，用于引导学生进

行观察和实践。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些生活中的实例和图片，如圆形的水果、三角形的房

屋等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？它们在生活中有哪些应用？

激发学生的学习兴趣，引入对新知识的学习。

2.呈现（10分钟）

教师简要介绍圆形、三角形、方形等常见图形的特征，如圆形的线条

闭合、三角形的三条边等。同时，通过展示一些图形的组合和拼接实例，让学

生初步感知图形的组合和拼接过程。

3.操练（10分钟）

教师分发图形卡片和实物模型，让学生亲自动手操作，进行图形的组

合和拼接。学生在操作过程中，可以相互交流和讨论，分享自己的成果和经验。

教师在这个过程中适时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高学生的操作

能力。

4.巩固（5分钟）

教师学生进行小组合作，共同完成一些图形的组合和拼接任务。学生

通过合作解决问题，巩固对图形特征的理解和应用。教师在这个过程中，要注

意观察学生的操作和交流情况，及时给予反馈和指导。

5.拓展（5分钟）

教师展示一些与教学内容相关的图片和实例，引导学生进行观察和实

践。学生可以自由发挥，运用所学的图形进行组合和拼接，创造新的图形组合。

教师在这个过程中，要鼓励学生的创新精神，引导他们发现和欣赏图形的美丽

和规律。

6.小结（5分钟）

教师学生进行小结，让学生回顾和总结本节课所学的知识和技能。学

生可以分享自己的学习收获和体会，教师对学生的表现进行点评和鼓励。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些与教学内容相关的家庭作业，如绘制一幅由圆形、三角

形、方形等图形组合的画，让学生在家庭中继续进行图形的组合和拼接实践。

8.板书（5分