苏教版三年级上册科学第四单元第15节《珍惜水资源》第1课时说课稿.pdfVIP

苏教版三年级上册科学第四单元第15节《珍惜水资源》第1课时说课稿

一.教材分析

苏教版三年级上册科学第四单元第15节《珍惜水资源》第1课时，是基于前

三单元对水资源的认识和探究，引导学生关注水资源的利用和保护，从而培养学生

的环保意识和实践能力。本节课的内容包括水资源的分布、水资源的利用、水资源

的保护三个方面。教材通过生动的图片、实例和活动，让学生了解水资源的重要性

和现状，认识到节约用水、保护水资源的责任和使命。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水资源有初步的认识。他们在前

期的学习中，已经了解了水的基本性质、水循环等知识，为本节课的学习奠定了基

础。但是，对于水资源的分布、利用和保护等方面的知识，还需要进一步引导和探

究。此外，学生们的环保意识有待提高，实践能力需要培养。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解水资源的分布、利用和保护，掌握节约用水的方法。

2.过程与方法：通过观察、、讨论等途径，培养学生的实践能力和团队

协作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养学生珍惜水资源、保

护水环境的使命感和责任感。

四.说教学重难点

1.教学重点：水资源的分布、利用和保护。

2.教学难点：如何让学生深刻理解水资源的重要性，自觉践行节约用水、

保护水资源的行动。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等，激发学生

的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示水资源的相关

知识，帮助学生理解和记忆。

六.说教学过程

1.导入新课：通过播放课件，展示我国水资源分布不均的现状，引发学

生对水资源的关注。

2.探究水资源：引导学生观察、讨论，了解水资源的分布、利用和保护。

3.体验节约用水：开展节水实践活动，让学生亲身体验节约用水的重要

性。

4.分享与交流：小组合作，让学生分享自己的感悟和体会，互相学习，

共同提高。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生

活中如何践行节约用水、保护水资源。

七.说板书设计

板书设计如下：

分布利用保护

1.分布：南多北少、东多西少

2.利用：节约用水、合理用水

3.保护：防止水污染、保护水生态环境

八.说教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、活动等，评价学生的参与程

度。

2.学生实践能力：评价学生在节水实践活动中的表现，如节水方法的创

新、实践操作的熟练程度等。

3.学生环保意识：通过学生的讨论、分享等，评价学生对水资源保护的

认识和态度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思以下几个方面：

1.教学内容是否符合学生认知水平，是否有利于培养学生的环保意识。

2.教学方法是否得当，是否有利于提高学生的实践能力和团队协作能力。

3.教学过程中是否存在不足，如时间安排、教学手段的使用等，如何改

进。

4.学生的反馈意见，如何调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

《珍惜水资源》这一节的内容主要围绕水资源的分布、利用、保护以及如何节

约用水等方面展开。以下是本节课的主要知识点儿整理：

1.水资源的分布：我国水资源的分布是不均匀的，南方水资源丰富，北

方水资源短缺。同时，东部地区水资源较多，西部地区水资源较少。这种不均

匀的分布导致了我国水资源的供需矛盾。

2.水资源的利用：水资源在农业、工业、生活等方面有着广泛的应用。

在利用水资源时，应遵循合理用水的原则，避免资源的浪费。

3.水资源的保护：为了保护水资源，我们需要采取一系列的措施。首先，

要防止水污染，确保水质的安全。其次，要保护水生态环境，维持生态平衡。

此外，还需要进行水资源的合理调配，以满足不同地区的水资源需求。

4.节约用水的方法：节约用水是保护水资源