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幼儿园中班语言教案《三只小猪》
活动目标
学会观看图片,初步理解故事内容。
知道做事要仔细,不要图省力。
初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
感知故事中象声词运用的趣味性。
活动预备
物质预备:角色手偶,故事情节图片。
活动过程
一、熟悉故事主要角色。
1.幽示角色手偶。
引导语:这是猪妈妈。它有三个得意的儿子。它们长什么模样?
幼答:一只是白的,一只是黑的,还有一只身上的皮毛是花花的。
教师:是的,所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。
2.引入故事。
引导语:这一天,猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子?结果怎么样?让我们一起去看看。
二、观赏图片,猜测故事情节。
1.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。
(l)幼儿自由观看,教师巡回指导。
引导语:看一看,三种小猪分别用什么材料盖房子:想一想,用这种材料盖成的房子坚固吗。
(2)幼儿沟通。
提问:你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子?
幼答1:我看到小白猪用稻草盖了一间草房,草房歪歪斜斜的。
幼答2:我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子,似乎还不错。
幼答3:小花猪用砖头盖房子,我觉得它盖的房子最美丽、最坚固。
2.组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。
(1)幼儿自由观看,教师巡回指导。
引导语:大灰狼是怎么做的?结果怎样?哪种房子经受住了大灰狼的破坏?这说明白什么?
提问:面对大灰狼的破坏,三只小猪的房子怎么样了?
幼答1:小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2:小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。
幼答3:小花猪的砖房最坚固,不管大灰狼怎幺破坏,它都一动也不动。
(3)猜测:故事的结果会是什么样的呢?
幼答1:大灰狼被三只小猪战胜了。
幼答2:以后大家都会学小花猪盖砖房。
教师:大家真棒!学会了自己看图片理解故事。这个故事究竟是什么样的呢?让我们一起来观赏。
三、完整倾听故事,共享沟通。
1.教师完整叙述故事。
要求:宁静地倾听,比比和自己刚刚看图片猜测是不是一样;想一想,故事告知我们一个什么道理。
2.共享沟通。
教师:你最喜爱故事里的谁?为什么?
幼答1:我最喜爱小花猪,由于它盖房子很仔细,最坚固。
幼答2:我也最喜爱小花猪,由于它不怕苦,不怕花力气。
问题2:假如你将来成为了建筑师,你要怎样盖房子呢?
幼答:要不怕苦,不图省力气,要动脑筋,盖坚固的房子。
小结:小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习,仔细动脑筋,不怕苦不怕累,不图省力气,这样才能把事情做好。
活动延长
1.把三只小猪和大灰狼的图片、子偶,建筑材料投放到语言区,让幼儿进展情境表演。
2.开展《三只小猪》的故事表演嬉戏。
活动评价活动通过角色手偶、局部情节图片的呈现,引导幼儿通过观看和争论,逐步领悟故事的主要内容,从而激发幼儿观看和表达的兴趣,深化对故事的理解,到达活动效果。活动材料虽朴实、简洁,却有用、富有典型性。
小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不一样。但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,依据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。
中班语言教案《三只小猪》这篇文章共3391字。
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