人教版美术四年级上册第10课我是汽车设计师 教学设计.docxVIP

人教版美术四年级上册第10课我是汽车设计师教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版美术四年级上册第10课“我是汽车设计师”为主题，旨在引导学生运用美术知识，结合生活实际，设计出具有创意的汽车造型。课程设计以培养学生的观察力、想象力和创造力为核心，通过分析汽车结构、功能以及设计原则，激发学生设计欲望，最终完成一幅具有个性化的汽车设计草图。课程内容紧密联系教材，注重实用性，让学生在实际操作中掌握设计方法，提高美术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术审美素养、创意实践能力和文化理解力。通过观察和分析不同汽车的设计特点，学生将提升对形式美的感知能力，理解设计中的平衡、对比、统一等原则。在汽车设计活动中，学生将运用想象力，结合所学知识进行创意实践，锻炼问题解决和创新能力。同时，通过了解汽车设计的历史和文化背景，学生将加深对设计文化和社会发展的理解，形成对设计创新的价值认同。

教学难点与重点

1.教学重点

-汽车设计的基本原则：本节课的核心内容是让学生掌握汽车设计的基本原则，包括造型、比例、平衡和功能性的结合。例如，讲解汽车设计中的比例关系，如何使车身各部分协调统一，形成整体的美感。

-创意思维的应用：重点引导学生运用创意思维，设计出具有独特风格的汽车。例如，通过分析经典汽车设计案例，让学生理解如何将创意元素融入设计中，形成个性化设计。

2.教学难点

-设计理念的传达：学生在设计汽车时，可能难以将自己的设计理念有效地传达出来。例如，如何通过草图表达出汽车的功能性、美观性和创新点，需要教师指导学生掌握草图绘制技巧和表达方法。

-综合运用美术知识：本节课要求学生综合运用所学的美术知识，如色彩搭配、线条运用等。难点在于如何将这些知识灵活运用到汽车设计中，例如，如何选择合适的色彩和线条来突出汽车的设计特点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、绘图板、彩色铅笔、马克笔、橡皮

-软件资源：绘图软件（如AutoCAD、Photoshop）、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源共享平台

-信息化资源：汽车设计图片库、设计原理视频资料

-教学手段：小组讨论、个别辅导、作品展示、互动问答

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示经典汽车图片，引导学生关注汽车设计的美学元素，激发学生对汽车设计的兴趣。

-提问：“你们认为汽车设计最重要的是什么？”让学生思考并回答，为引入新课主题做准备。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解汽车设计的基本原则，包括造型的和谐性、比例的协调性、功能的实用性，以具体汽车设计案例进行分析。

-展示汽车设计的发展历程，通过不同时期的汽车设计风格，让学生理解设计是如何随时代变化的。

-介绍设计工具的使用，如AutoCAD和Photoshop，展示如何利用这些工具进行汽车设计草图绘制。

3.实践活动（用时15分钟）

-让学生分组，每组选择一种汽车类型，讨论并确定设计理念。

-每组使用绘图工具，绘制出汽车的基本轮廓，并尝试进行色彩搭配。

-学生根据讨论结果，为设计稿添加细节，如车轮、车灯等。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论汽车设计中遇到的难题，例如：“如何平衡汽车的功能性和美观性？”

-分享各自的设计理念，举例说明如何在设计中融入个人特色。

-讨论如何通过设计草图有效地传达设计理念，例如：“使用哪种线条和色彩可以更好地表达速度感？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容，总结汽车设计的基本原则和设计过程。

-展示学生设计的汽车草图，让学生互相评价，提出改进意见。

-强调设计中的创新思维和实用性的结合，鼓励学生在未来的设计中继续探索和实践。

学生学习效果

学生在完成“我是汽车设计师”这一课程的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解和描述汽车设计的基本原则，如造型的和谐性、比例的协调性和功能的实用性。

-学生对汽车设计的历史发展有了初步的认识，能够举例说明不同时期汽车设计的特点。

-学生掌握了基本的绘图工具使用方法，能够独立绘制汽车草图。

2.技能提升方面：

-学生通过实践活动，提高了绘图技巧，能够在草图中准确地表达汽车的结构和细节。

-学生学会了如何运用色彩搭配，使设计稿更加美观和吸引人。

-学生在小组讨论中锻炼了沟通协作能力，能够有效地表达自己的设计理念和接受他人的反馈。

3.创新思维方面：

-学生在设计过程中展现出了创新思维，能够将个人特色和创意元素融入到汽车设计中。

-学生学会了如何从日常生活中寻找灵感，将其转化为