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高中化学人教版必修第一册
2.3.1物质的量的单位——摩尔
活动1:一杯540ml的水中含有多少个水分子?
假如让10亿人来数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要多年才能数清。
感受一下
3万
结论:微观粒子不便以个数来计量!
1670000000000000000000
任务1:理解感受物质的量
活动2:根据生活经验,感悟生活的计量方法
生活中的计量
物品
个体量词
常用量词
计量形式
件
件
个体
粒
包
个体的
集合体
个体的
集合体
支
打
个
个
个体
①较大物体以_____计量
个体
集合体
②较小物体以__________来计量,并给予新的量词
任务1:理解感受物质的量
物质的量是把微观粒子和宏观物质联系起来的一座桥梁。
(难见、难称量)
微观粒子
宏观物质
(可见、可称量)
物质的量
微观粒子的计量:以集合体来描述,并给予新的量词——摩尔。
任务1:理解感受物质的量
物理量
单位名称
单位符号
长度
质量
时间
电流强度
热力学温度
发光强度
米
千克
秒
安培
开尔文
坎德拉
摩尔
m
kg
s
A
K
cd
mol
国际单位制(SI)的七个基本物理量
物质的量
任务1:理解感受物质的量
任务1:理解感受物质的量
表示含有一定数目粒子的集合体
◎单位:
◎表示符号:
n
摩尔(mol)
1.物质的量:
活动3:理解物质的量的含义
一、物质的量的单位——摩尔
3、具体化:用摩尔为单位表示某物质的物质的量时,必须指明物质微粒的名称、符号或化学式。如:1molH、1molH+、1molH2,不能用“1mol氢”这样含糊无意义的表示。
1、专有化:“物质的量”是一个物理量的全称,是一个专有名词;
物质的量不能当成物质的数量或质量来理解。
2、微观化:摩尔只能描述原子、分子、离子、质子、中子和电子等微观粒子,不能描述宏观物质。
4、集体化:物质的量的数值可以是整数,也可以是小数。
物质的量和物质的质量、物质的数量是一个意思。
1mol鸡腿这种说法有意义。
×
×
2mol氢。
√
×
2.5molH
任务1:理解感受物质的量
活动3:理解物质的量的含义
任务1:理解感受物质的量
1.说出下列符号的意义
(1)2H
(2)2molH
(3)2molH+
(4)2molH2
2.用符号表示
(1)2摩尔水分子
(2)5摩尔硫酸根离子
两个氢原子
两摩尔氢原子
两摩尔氢离子
两摩尔氢分子
2molH2O
5molSO42-
学习应用1:
任务2:理解阿伏伽德罗常数
1双根筷子
?
活动4:1mol微观粒子到底是多少呢?
1打支啤酒
2
12
NA
2.阿伏伽德罗常数
◎定义:1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏伽德罗常数。
◎符号:NA
◎单位:mol-1(每摩尔)
◎近似值:6.02×1023mol-1
思考:①能否说阿伏伽德罗常数就是6.02×1023mol-1?
②能否推导n、NA、N(粒子数目)这三者之间的关系?
◎n、NA、N(粒子数目)之间的关系:
感受阿伏加德罗常数
如果把6.02×1023个直径为2.5cm的硬币排成一行,可以来回于地球与太阳之间240.8亿次
任务2:理解阿伏伽德罗常数
任务3:n、NA、N(粒子数目)的关系
n(物质的量)
N(粒子总数)
1molH
NA个H
2molH
2×NA个H
……
……
nmolH
n×NA个H
N
n
NA
=
×
◎粒子个数(N)、阿伏加德罗常数(NA)、物质的量(n)三者的关系
(1)9.03×1023个H原子,其物质的量是多少?
任务3:n、NA、N(粒子数目)的关系
任务3:n、NA、N(粒子数目)的关系
例1、0.1molCO2中约含有多少个二氧化碳分子?多少个氧原子?氧原子的物质的量为多少?
N(CO2)=n(CO2)×NA
=0.1mol×6.02×1023mol-1
=6.02×1022
N(O)=N(CO2)×2
=6.02×1022×2
=1.204×1023
=0.2mol
问题1:在一个分子中分子数(或物质的量)与原子数有什么关系?
局部=整体×局部系数
原子数=分子数×原子系数
n(原子)=n(分子)×原子系数
①1.204×1024个CO2分
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