好朋友绘本教案.pdfVIP

好朋友绘本教案

精品文档

好朋友绘本教案

贺兰县幼儿园郜婷婷

活动设计背景

通过培训，我在新理念和新策略的驱动下设计了《好朋友》一课的教学。

1、新理念。根据新的培养目标、新课改精神、新教材特征和教育对象的认知

特点，我认为教学设计应该以人为本，体现“三个一切”。新课程理念下的教学设

计，要从过去的以教材为中心、以如何教为重点，转到以学生为中心、以如何促进

学生有效学习从而获得发展为重点，真正体现“以学生为本、以学生的发展为本”

和“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的现代教学理念。、新策

略。文本解读是教学设计的前提。著名特级教师于永正曾说过这样一句话:“课

前，老师得先和文本对话，即钻研好教材。只有把教材把握好了，才能和学生交

流。我备课没有什么诀窍，就是那么翻来覆去地诵读、默想。当读出自己的理解、

情感，读出文章的妙处，读出自己的惊喜时，我便敢走进课堂。”实际上，教参仅

仅是素材、例子、资料库，所以，教师本人要从解读文本入手，才能真正实现教学

设计的个性化、多样化、创新化。

3、新变化。幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿

社会认知能力的提高，中班的孩子

1/14

精品文档

在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过

亲身体验，具备了辨别少数物与物之间具有一定的关系的思维能力。在情感发展

方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情、认知

反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内

容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品。同时揭示了事物

间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是

好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热

爱小动物的情感教育。

活动目标

1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿

编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快

乐。

教学重点

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。教

学难点

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2/14

精品文档

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动准备

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对

应的一半贴在大操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

活动过程

一、开始部分

1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好

～”

2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个

捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来

了。大家快把眼睛蒙起来。

二、基本部分

图片配对

1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了,”

2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么,”

3/14

精品文档

3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对

好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”

欣赏童话，理解内容

1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听

它们自己是怎么说的。”

2、“我们给小客人找对朋友了么,”

3、哪些小客人找对朋友了?

为什么茶壶和水杯是一对好朋友,

为什么桌子和椅子是一对好朋友,

为什么钥匙和锁是一对好朋友,

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友,

4、谁和谁不是一对朋友,

小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友,

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论:小鸟为什么说我们的朋友是蓝

天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子,

教师小结幼儿的发言:原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小

朋友要爱护它??

请