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幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思

目标：

1尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡。

2培育幼儿依据自己的猜测有目的的进展验证的力量。

3体验通过实际操作，获得学问和本事的愉悦情感。

4愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

5使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

预备：

记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机

过程：

一、开头局部。

1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。

师：我们都很喜爱吹泡泡，那得意的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真美丽呀！

今日，我们一起来玩吹泡泡吧！

2出示各种材料，并争论。

（1）师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今日，大家一起来看看，我给你们预备了什么呀？

（2）出示记录卡，幼儿猜测。

师：教师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不行以的就打上叉叉。

3幼儿猜想，教师巡回指导。

4争论、介绍幼儿想法。

（1）师：谁来介绍自己的猜测？

请一到两名幼儿上台介绍。

（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜测？

（3）师生共同争论，并统计在教师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

二、幼儿操作。师：小朋友的猜测都不一样，那究竟对不对呢？教师也不知道，但是我们可以自己去试试！

请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且立刻把结果记录在“试一试“这一格内。

2幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）

3比拟猜想和尝试后的结果。

（1）师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果？

有没有不一样的结果？

请有持不同意见的幼儿上来再次操作比拟。

（2）师生再次争论，统计在教师记录卡上。

师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）三、总结

1谁来告知我，你发觉在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

2完毕局部。

师：我还给大家预备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？

想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

活动反思：

适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的嬉戏比拟感兴趣，孩子们喜爱五颜六色的泡泡，对泡泡布满了奇怪心。这节活动激发其奇怪心和求知欲，鼓舞幼儿动手动脑大胆探究

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

中班科学教案《吹泡泡》含反思这篇文章共3443字。