最新部编人教版小学五年级语文上册第七单元习作《--即景》教案及反思.pdfVIP

最新部编人教版小学五年级语文上册第七单元习作

《即景》教案及反思

【教学目标】

1.观察某种自然现象或某处自然景观,重点观察景物的变化,

写下观察所得,并把题目补充完整。

2.能按照一定的顺序描写景物,写出景物的动态变化。

【教学重难点】

按照一定的顺序有条理地描写景物,突出其动态的变化。

【教学准备】

教师:多媒体课件。

学生:搜集本单元课文中写景的优美句段,阅读其他写景的文

章。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入,引出主题。

教师展示有关自然现象或自然景观的图片,引导学生观察图

片,发现特点,进而引出本次习作内容。

导语:同学们,看了这些图片,你们是不是觉得大自然特别美

丽、神奇呢?的确如此,在这个大千世界里,春、夏、秋、冬四季有

序地更迭,带来四时不同的奇景;风、霜、雨、雪等气候现象,循着

1

规律随机降临,带来不同的惊喜;鸟兽虫鱼、花草树木在大地上繁

衍生息,带来无限活力;还有那数不胜数的名山大川,富饶的田野、

草原,浩瀚的沙漠、海洋,更是将它装点得如诗如画。

我们生活在这个世界里,有千万种方式去接触它,并了解、观

察、感受它,当我们用笔将它加以描绘,把这些再现于字里行间时,

就是景物描写。“即景”就是眼前景物的意思。今天,我们将一起

来学习写景作文的写作方法。

二、明确要求,选择内容。

1.学生自由读习作要求。

2.明确本次习作内容。

(教师出示课件)

观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写

下观察所得。根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即

景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。

3.明确具体习作要求。

(1)先把题目补充完整,确定写作内容。

(2)写作的对象是自然现象或自然景观。

(3)要按照一定的顺序来写,写出景物的动态变化。

三、回顾课文,学习技法。

过渡:同学们,首先让我们一起来回忆什么是写景作文。写景

作文其实就是用文字把我们看到的、听到的和接触到的各种自然

景物具体地、生动地描绘出来,并借以抒发我们思想感情的一类

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作文。本单元的三篇现代文都属于写景类的文章,请同学们回顾

所学,了解一些写好景物的方法。

1.学生分组阅读本单元的写景文章,找出写景的句段,讨论交

流。

2.教师总结、指导写作方法。

过渡:同学们的交流很精彩,这说明大家真正理解了课文内容,

掌握了作者运用的写作方法。那么,怎样才能写好描写景物的作

文呢?现在老师教给大家三大“法宝”,看看会不会对我们的本次

习作有用。

(1)认真观察,抓住特点,选取具有代表性的景物来描写,详略

得当,突出重点。

学生在动笔写作之前,一定要先想好要写些什么,然后注意观

察它是什么样子的,可以用什么样的词语来形容,把自己想到的词

语写下来,以免忘记。再者,景物那么多,总不能一一描述,可以选几

个最具代表性的事物加以重点描写。比如写校园的景色,可能里

面的小花园最有特色,小花园里面的石雕或者盆景又很有代表性,

那么,写作时就要重点写小花园,写小花园时重点写其中的盆景或

者石雕。

(2)借助想象和联想,将自己观察到的按一定的顺序记叙下

来。

学生观察好之后不要急着动笔,先想想该从何写起,要按照什

么顺序来写。比如,写小花园里的石雕,是从上往下写,还是先写前

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面再写后面?一定要选择一个好的描写顺序。具体来说,描写景物

时,有以下三大顺序。

(教师出示课件)

①按方位的顺序来写(如由远及近,由外到内,由上往下,由前

到后等);

②按整体和局部的关系来写(先写全景,再描述局部,再写全

景);

③按时间顺序来写(可以写春、夏、秋、冬的不同变化,也可

以按景物形成的过程来介绍)。