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全国家长学校优秀教案征集评选

培养小学生的自理能力

教学内容：培养小学生的自理能力。

教学目的：

1．让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。

2．引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。

教学重、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。

教学过程：

一、导入：

尊敬的各位家长：你们好！

首先欢迎各位家长在白忙之中来参加这次家长会。今天，很

高兴，因为能与家长们聚在一起，共同探讨有关培养、教育孩子

的问题，真的感到开心。俗话说：“望子成龙，望女成凤”这是

我们在座的每位家长的希望，你们都想方设法希望自己的孩子成

为最出色的人，许多家长都非常重视孩子的智力教育，望子成龙

心切，却往往忽视了孩子的自主生活能力的培养，

二、让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。

1、现实中的确存在许多学生自己的事不自己做的现象，现

在大家一起来听两个事例吧：

（1）小力放学回到家，书包一扔，外套一脱，脏脏的球鞋直

接就甩到了地板上。“奶奶，我累了，给我倒杯果汁，要冰的。”

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正在厨房忙碌的奶奶赶紧把一杯冰的橙汁端过来。“小祖宗，看

你把屋里弄得乱七八糟的。”“奶奶，不是有你嘛，我的任务就是

学习。”“好好好，只要你读好书，其他的不用你管了。”

（2）、记得那是开学没有几周的美术课，刚一走进我们三（2）

班的教室，汪振聪就跑过来：“教师，我今天没带水彩笔，我妈

妈昨天忘了给我装在书包里了！”，“我也没有带”另一个同学站

起来说，“我的水彩笔上次用过后就找不着了。”，“我的水彩笔

也有好几只不见了，爸爸说再丢就不给我买了”……学生们七嘴

八舌的向我汇报这没带水彩笔的原因，张小芳哭泣地说妈妈没有

告诉今天上美术课；马富言自豪地说：“看我多聪明，我天天都

把水彩笔放在书包里，这样就不会忘了。”我一看，呵，小书包

里满满的，除了书与各种各样的本子以外，什么数学教具盒、做

手工的纸袋、跳绳……书包链都拉不上了！

2、家长们，当你们听了这两个故事后，有什么感想啊？为

什么会出现这种现象呢？

让家长说说自己的看法。

3、在现实生活中，许多家长认为孩子还小，怕苦了累了孩

子，从来不让孩子做任何事情，一切包办代替。这样孩子的独立

性不但不能形成，还养成了懒惰的习惯，一点自主性都没有，什

么事情都做不好，碰到问题就叫父母帮忙。甚至上了小学的孩子

的吃饭、穿衣还由家长包办。结果造成孩子对父母、家庭、环境

的过度依赖，有些学生连基本的生活处理能力也没有，成为家庭

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中所谓的“小皇帝”。有的父母每天都要详细地盘问班上发生的

一切，从而给孩子种种“指导”，甚至在班内同哪个小朋友玩，

不同哪个小朋友玩，都由父母决定。长此以往，孩子在生活、学

习中，处处靠父母的保护进行选择，靠父母的力量去参加各种社

会活动，学习上事事依赖家长，养成衣来伸手，饭来张口，不爱

动脑筋，依赖的习惯。久之，孩子会丧失独立性与克服困难的意

志与能力。

凡事没有主见，长大后离开父母就很可能无法生存，更不用

说为社会作贡献了。父母的一系列替代活动，使孩子逐渐丧失了

自我。这种“爱”实际上害了孩子。因此，帮助孩子自理，自立，

培养孩子独立自主的精神非常重要。

这一节课，今天我就如何培养孩子的生活自理能力谈四点我

个人的看法。

三、引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。

1、多让孩子参加一些力所能及的家务劳动

我们应让孩子意识到，自己已经长大了，要学会“自己的事

情自己做”。培养孩子独立自主精神，摆脱依赖心理，要从身边

的小事做起，让孩子每天洗袜子；早晚让孩子自己叠被、摊被；

做完手工作业，要孩子把剪在桌上、地上的纸屑、木屑及时打扫

干净；自己整理书包，将学习用品有顺序地地放在笔盒里；洗碗

筷，扫地，擦桌子，擦门窗等等。通过这些简单的劳动，可以养

成孩子爱整洁、生活有秩序的良好习惯。这种习惯的形成，对孩

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子独立生活能力的培养是非常有利的。

要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今

天完成，从而锻炼孩子的独立性。多让孩子参加劳动，放手让孩

子参加劳动，让他们学会照料