《灰雀》完整课件.pptVIP

同学们，你们知道这是什么鸟吗？你能结合这幅图片说一说它的样子吗？;;;第一课时;列宁胸脯惹人喜爱仰望;列宁胸脯惹人喜爱仰望;宁胸脯惹仰渣或者惜诚;默读课文，思考：课文中有哪些人物？他们之间发生了什么事？尝试用一两句话说一说。

（用铅笔画出关键词语和句子）;公园里的灰雀不见了，列宁发现灰雀的失踪与男孩有关，但他没有批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。;;朗读课文第1自然段，用“”画出描写灰雀的句子，读出灰雀的可爱。;;默读第1、2自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。;列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。;一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。;列宁走到白桦树下，他

（怎么样地找），可是没有找到。

又走到灌木丛中，他（怎么样地找），可是没有找到。

又走到，他（怎么样地找），可是，还是没找到。;最后我们一起来写一写这两个自然段中生字吧！;;;识字方法;;默读课文3—10自然段，看看哪几段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说的？他们各自心里想什么呢？;列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”;;列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。;聪明的孩子，小灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道的呢？说一说。;男孩说：“没……我没看见。”;男孩说：“没……我没看见。”;;;灰雀最终回去了，男孩和列宁又是怎样表现的？他们心里在想什么呢？;列宁和小男孩都喜爱灰雀，他们的喜爱方式有什么不同呢？;列宁喜爱灰雀;男孩喜爱灰雀;或;左右结构;;拓展延伸;赠送以下课件;;;;;初读感知，理清结构;认读生字词;课文写了外祖父的哪几件事？能不能用小标题的形式概括？;读诗词落泪

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__________;课文写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感情？;让时???倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的情怀。你瞧，那梨花木大交椅上，外祖父一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词。用横线画出外祖父教“我”读的诗词。;;诗句里不绝的乡思、无边的愁绪，勾起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？课文中共三次写到了外祖父的眼泪，另外两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？请同学们找出来并画上波浪线。;我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……

想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。;外祖父三次落泪，表达了外祖父怎样的思想感情？;在文中找到外祖父分外爱梅花的句子或段落。;有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？;找出描写外祖父动作、语言、神态的句子，读一读，从这些词句中你体会到了什么？;请仿照这段话来描述你熟悉的一个人，要抓住这个人的动作、语言和神态来说。;质疑课文题目，感悟爱国之心;细读课文，找到课文中能解释“梅花魂”的句子。;“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！;几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”;“梅花魂”就是梅花的秉性，梅花的秉性是什么？;外祖父喜欢梅花，就是喜欢梅花的秉性，梅花的魂，是梅花不怕寒冷、不怕风欺雪压的精神。;难道梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？欣赏歌曲《红梅赞》。;红梅赞

红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来。;这首歌是电影《江姐》的主题曲，影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑拷打，毫不动摇，大义凛然，