人教版数学三上第二单元：三位数加减法的估算教学设计.pdfVIP

人教版数学三上第二单元：三位数加减法的估量教课方案

第6课时三位数加减法的估量

教材

教课

第15—16审查人主备人

内容

页例4

使班时

用人级间

本节课教课估量学生已经学习了几百几十加减几百几十的计算方

教材法，本节课以学生去电影院看电影为背景，提出几百几十几加几百几

剖析十几的问题，已有的知识没法解决现有的问题，进而指引学生产生估

算的需要。

这节课的主要内容是估量，估量在从前的教课中已经浸透过，学

学情

生已经领会到估量在现实中的意义，本节课联合几百几十几的加减法，

剖析

进一步学习依据详细情境运用估量解决实质问题。

1．掌握三位数加减法的估量方法，能娴熟地进行估量。

教课

2．会用估量的方法解决生活中的是问题。

目标

3．在做题过程中领会估量的作用，激发学习数学的兴趣。

要点要点：掌握三位数加减法的估量方法。

难点难点：联合详细情境选择合理的估量方法。

方法看—议—比—得

指导

预设

具体内容

流程

1.填空。

（1）实验小学今年有学生1021人，约是（）人。

激趣

（2）小明家到学生有492米，约是（）米。

导入

（3）一台电视机售价是1095元，约是（）元。

（约3

（4）学校图书室又买来新书702本，约是（）本。

分钟）

2.孩子们，你们去电影院看过电影吗？从课本的情境图中你获

得了那些信息？

阅读与理解。

自主

察看教材第15页例4图文，题中的问题是什么？解决这个需要利

学习

用哪些信息？组织学生读题，并思虑。

（约7

（1）六个年级的学生共约多少人？

分钟）

（2）怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生？

1.剖析与解答。

怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢？

合作

先求出六个年级的总数，而后将总人数与电影院的座位数进行比

沟通

较，小于座位数时能坐得下。

（约

六个年级的总人数是221+239，这是我们没有学过的运算，它等

12分钟）

于多少呢？

明确：要想知道总人数能否小于座位数，除了计算出221+239的

正确值外，还能够进行估量，而后比较大小。

学生在小组内议论沟通估量的方法，而后沟通。

（1）221大于200,239也大于200,221+239必定大于400，但还

是不确立能否大于441。