人教部编版五年级语文上册12《少年中国说(节选)》教学设计.pdfVIP

人教部编版五年级语文上册12《少年中国说（节选）》教学设计

一.教材分析

《少年中国说》是梁启超先生在戊戌变法失败后，激励中国年轻人奋发图强，

振兴中华的一篇演讲。本课选自人教部编版五年级语文上册，是小学高年级一篇重

要的抒情散文。课文语言优美，气势磅礴，具有很强的感染力和震撼力，能够激发

学生的民族自豪感和爱国情怀。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对抒情散文有一定的理解。但

课文中的一些词汇和句式较为复杂，需要引导学生通过朗读、感悟来理解。同时，

学生对梁启超这位历史人物和他的思想可能了解不多，需要在教学中适当补充相关

资料。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，

体会课文的情感；学会本课的生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和口语表达能

力；学会从文中提取关键信息，进行概括和归纳。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为振兴中华而努力奋斗的情

感；培养学生的团队协作意识和创新精神。

四.教学重难点

1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会课文的

情感。

2.难点：课文中一些复杂句式的理解，以及梁启超思想的理解。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受课文中的

情感。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

3.小组合作学习：培养学生团队协作能力和口语表达能力。

六.教学准备

1.课文音频：为学生提供正确的朗读示范。

2.相关资料：关于梁启超的生平介绍，戊戌变法的背景资料。

3.课件：制作课件，辅助教学。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示梁启超的生平照片，简要介绍梁启超及其所处的时代背

景。引导学生关注戊戌变法失败后，梁启超是如何激励中国年轻人的。

2.呈现（10分钟）

学生自读课文，边读边思考。教师提问，检查学生对课文的理解。引

导学生关注课文中的关键词语和句子，体会课文的情感。

3.操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，模仿梁启超的语气和情感。教师指导，纠正发

音和表情。

4.巩固（10分钟）

学生进行小组讨论，讨论如何更好地表达课文中的情感。各小组派代

表进行分享，教师点评并指导。

5.拓展（10分钟）

学生结合课文内容，谈谈自己对振兴中华的理解和看法。教师引导学

生从多个角度思考问题，培养学生的创新精神。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调课文的情感和价值观。提醒学生课

后继续朗读课文，加深对课文的理解。

7.家庭作业（5分钟）

让学生结合课文，写一篇关于自己如何为振兴中华做贡献的短文。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词语和句子，方便学生复习和记忆。

本节课通过设置情境、启发式提问、小组合作学习等多种教学方法，引导学生

深入理解课文内容，体会课文的情感。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学

习情况，及时给予指导和鼓励。同时，要注重培养学生的团队协作意识和创新精神，

使他们在学习过程中得到全面的发展。

在完成《少年中国说》的教学设计后，我进行了实际的课堂实施，并在课后进

行了深刻的反思。以下是我在教学过程中的体验、遇到的问题、采取的解决办法以

及改进措施。

课堂反思

1.导入环节

在导入环节，我通过课件介绍了梁启超的生平及其所处的时代背景。然而，我

发现学生在听讲时显得有些漫不经心，部分学生甚至分心开小差。这让我意识到，

虽然导入环节的目的是为了帮助学生更好地理解课文，但过于冗长的介绍可能会导

致学生的注意力分散。