化学：第二章《元素与物质世界》教学设计（鲁科版必修1）化学.docx

化学：第二章《元素与物质世界》教学设计（鲁科版必修1）化学

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教材分析

《化学：第二章《元素与物质世界》教学设计（鲁科版必修1）》

本章节主要介绍了元素的基本概念、元素的分类、元素周期表的结构以及元素与物质世界的关系。通过学习，使学生理解元素是构成物质的基本单元，掌握元素周期表的结构及其应用，认识元素与物质世界的紧密联系，为后续学习化学基础知识和化合物性质打下基础。教学内容与实际紧密结合，注重培养学生的观察能力、分析能力和实际操作能力。

核心素养目标

1.让学生能够理解元素周期表中的信息，培养科学探究与创新意识。

2.通过对元素性质的探究，提升学生的宏观辨识与微观解释能力。

3.培养学生运用元素周期律解决实际问题的思维能力和科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-元素周期表的结构和元素的分类：重点讲解元素周期表的排列规律，如主族元素、过渡元素的位置及其性质变化，以及如何根据元素在周期表中的位置预测其性质。例如，通过对比钠（Na）和镁（Mg）在周期表中的位置和性质，让学生理解元素周期律。

-元素与物质世界的联系：强调元素如何组成不同的化合物，以及这些化合物在自然界和生活中的应用。例如，通过分析水（H2O）和氧气（O2）的组成，让学生理解元素如何构成生命所需的物质。

2.教学难点

-元素周期表的深入理解：学生对周期表中的各族元素性质变化规律的理解可能存在困难。例如，学生可能难以理解为何在同一主族中，从上到下元素的金属性逐渐增强，而非金属性逐渐减弱。

-元素周期律的应用：将周期律应用于实际问题解决时，学生可能不知如何入手。例如，当要求学生根据周期表预测某一未知元素的化学性质时，学生可能缺乏解题思路和具体方法。以下为具体难点：

-如何根据元素的电子排布预测其化学性质。

-如何利用元素周期表来解释化学反应中的现象，如为何某些元素更容易形成离子键，而另一些元素更容易形成共价键。

教学资源

-鲁科版必修1教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-元素周期表挂图

-化学实验器材（如试管、酒精灯、滴管等）

-化学反应演示视频

-互动式在线教学平台

-化学学习软件或APP

-实验操作指导手册

教学过程

1.导入新课

同学们，我们之前学习了化学的基础知识，今天我们将进入一个新的章节——元素与物质世界。在这个章节中，我们将探索元素周期表的奥秘，理解元素如何构建我们周围的世界。

2.教学重点讲解

（1）元素周期表的结构

-请大家翻到教材第XX页，我们先来认识一下元素周期表的结构。请大家看这张挂图，这是元素周期表。

-我来简单介绍一下，元素周期表按照原子序数排列，分为七个周期，每个周期代表电子层数的增加。横向看，元素被分为几个不同的族，每个族有相似的化学性质。

-现在，请大家找出主族元素和过渡元素，并观察它们在周期表中的分布规律。

（2）元素的性质与周期表的关系

-我们已经知道，元素周期表中的元素按照原子序数递增排列。那么，元素的化学性质会有怎样的变化规律呢？

-请大家看教材中的例子，比较钠（Na）和镁（Mg）的性质。钠在第一主族，镁在第二主族，它们的化学性质有什么不同？

-对，钠的金属性比镁强，而镁的非金属性比钠强。这是因为钠的外层电子只有一个，更容易失去，而镁有两个外层电子，相对难以失去。

-现在，请大家尝试根据周期表预测一下，钾（K）和钙（Ca）的化学性质。

3.教学难点突破

（1）深入理解元素周期律

-我们知道，元素周期表中的元素性质会随着原子序数的增加而呈现周期性变化，这就是元素周期律。

-现在，请大家看这张图，它展示了同一主族元素性质的周期性变化。我们可以看到，从上到下，元素的金属性逐渐增强，而非金属性逐渐减弱。

-那么，这种现象背后的原因是什么呢？请大家思考一下。

-对，这是因为随着原子序数的增加，原子核外电子层数增加，最外层电子与原子核的距离变远，电子云的屏蔽效应增强，导致最外层电子更容易失去。

（2）元素周期律的应用

-现在我们已经了解了元素周期律，那么如何将它应用于实际问题解决呢？

-请大家看这个例子：预测某一未知元素的化学性质。假设我们有一个未知元素X，它的原子序数为20。

-首先，我们需要确定元素X在周期表中的位置。通过查找，我们发现元素X位于第三周期，第四主族。

-接下来，我们观察第四主族元素的化学性质。从上到下，元素的金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。

-因此，我们可以预测，元素X的化学性质可能与钙（Ca）相似，具有较强的金属性。

-现在，请大家尝试用这种方法预测另一个未知元素Y的化学性质。

4.实践操作

-下面，我们将进行一些实验操作，以加深对元素周期表的理解。

-请大家分成小组