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通用技术（教学设计）：《技术与设计》6.2常见技术图样-（三）机械加工图的标注通用技术

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课程基本信息

1.课程名称：通用技术：《技术与设计》6.2常见技术图样-（三）机械加工图的标注

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解并掌握机械加工图中标注的基本规范和技巧。

2.培养观察、分析技术图样的能力，提高技术读图和理解图样信息的能力。

3.增强学生的实践操作能力，能够正确标注机械加工图中的尺寸和技术要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的几何知识，了解了技术制图的基本要素，如线条、符号等，并且在前面的课程中已经接触过一些简单的技术图样。

2.学生对于实际操作有较高的兴趣，他们通常更倾向于通过动手实践来学习新知识。在能力上，学生具备一定的空间想象力和逻辑思维能力，但学习风格各异，有的学生擅长视觉学习，有的则更偏好动手操作。

3.学生在理解复杂的机械加工图标注时可能会遇到困难，如对尺寸标注的理解、公差的概念以及如何准确表达技术要求等。此外，由于机械加工图的标注要求精确性和规范性，学生可能会在细节处理上遇到挑战，如标注的顺序、位置和格式等。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解机械加工图标注的基本规则和标准，让学生理解并记忆关键知识点。

-实践操作法：引导学生通过实际操作练习标注机械加工图，增强实践能力。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论标注过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示标准机械加工图样，帮助学生直观理解标注要求。

-利用教学软件模拟标注过程，让学生在虚拟环境中练习标注技巧。

-制作互动式PPT，通过问答和互动环节检验学生学习效果，提高课堂参与度。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示上一节课学生绘制的简单技术图样，引导学生回顾技术制图的基本要素。

-提问：在技术图样中，标注的作用是什么？引导学生思考标注的重要性。

-展示一张未标注的机械加工图，询问学生能否理解其含义，从而引出本节课的主题——机械加工图的标注。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解机械加工图标注的基本规则，包括尺寸标注、公差标注、表面粗糙度标注等。

-通过示例图样，分析标注的正确位置和方法，强调标注的规范性和准确性。

-介绍常见的标注错误，并解释这些错误可能导致的后果，帮助学生理解标注的严谨性。

3.实践活动（10分钟）

-分发练习图样，让学生尝试标注尺寸和公差。

-指导学生在图样上标注表面粗糙度，并检查其标注是否符合规范。

-提供一张带有错误的标注图样，让学生找出错误并改正，加深对标注规则的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分小组，讨论以下三个方面：

-如何确保标注的准确性，小组成员分享各自的经验和技巧。

-遇到标注难题时，小组共同探讨解决方案。

-讨论标注在机械加工过程中的实际应用，以及标注对加工质量的影响。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括机械加工图标注的基本规则和注意事项。

-通过展示正确和错误的标注示例，强调本节课的重难点。

-鼓励学生提出问题，解答他们在实践活动中遇到的困惑，确保学生对标注的理解更加深入。

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和难度，确保每位学生都能跟上课程节奏，掌握机械加工图标注的基本技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-机械加工图的种类与用途：介绍机械加工图中常见的类型，如零件图、装配图等，以及它们在实际工程中的应用。

-尺寸标注与公差的基础知识：深入讲解尺寸标注和公差的概念，包括公差带、配合等级等，以及它们对机械零件加工的影响。

-表面粗糙度的含义及其标注方法：详细解释表面粗糙度的定义、分类和标注方法，以及不同粗糙度对零件功能的影响。

-机械加工图的阅读与理解：提供一系列真实的机械加工图样，让学生练习阅读和理解，提高他们的读图能力。

-机械制图软件的应用：介绍常用的机械制图软件，如AutoCAD、SolidWorks等，以及它们在绘制机械加工图中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅相关的机械制图标准，如GB/T4457.1-1993《机械制图代号》等，以加深对标注规范的理解。

-建议学生收集不同类型的机械加工图样，对比分析其标注方式，提高识别和判断能力。

-提议学生利用网络资源，观看机械制图相关的教学视频，如标注技巧、软件操作等，以增强实践操作能力。

-鼓励学生参与学校的机械加工实践活动，如机床操作、零件加工等，将理论知识与实际操作相结合。

-建议学生阅读机械工程相