人教版八年级物理上册《声现象》单元作业设计 .pdf

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中小学作业设计大赛

《声现象》

一单元作业设计一

人教版八年级物理上册

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目录

单元信息2

单元分析2

课标要求2

教材分析2

学情分析2

单元学习与作业目标3

单元作业设计思路4

课时作业5

2.1声音的产生与传播（第1课时）5

2.1声音的产生与传播（第2课时）9

2.2声音的特性14

2.3声的利用20

2.4噪声的危害和控制24

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《声现象》单元作业设计

单元信信

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

物理八年级第一学期人教版《声现象》

单元组织方式T自然单元n重组单元

序号课时名称对应教材内容

12.1声音的产生与传播（第1课时）第二章第1节

22.1声音的产生与传播（第2课时）第二章第1节

课时信息32.2声音的特性第二章第2节

42.3声的利用第二章第3节

52.4噪声的危害和控制第二章第4节

单元分祈

*课乓要耕

本章内容在《义务教育物理课程标准（2022年版）》中属于“动和相互作用这一主

题。教学时应从学生的已有经验和认知水平出发，设计多种学习实践活动，通过简单的物理

实验和其它实践活动，能对活动中的信息进行归纳推理，让学生经历对知识的探究过程，引

导学生在解决问题的过程中提升能力，发展核心素养。

本单元由“声音的产生与传播”、“声音的特性”、“声的利用”、“噪声的危害和控

制”四部分组成。让学生先从整体上认识声现象，再进一步了解声音的特性，最后再分析声

的利用和噪声的危害，让学生可以较全面地把握有关声的知识。

声是人们交流信息的重要途径，学生在生活中经常能够接触到。因此，对声全方位的感

知可以通过设计有趣且易操作的探究活动获得，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生善

于观察、勤于动脑的习惯，锻炼学生提出问题、解决问题的能力，增强学生的环保意识。

w学k分谙

八年级的学生学习热情高、好奇心强。对“声”既熟悉又陌生，在平时的生产、生活中经常接

触到与声有关的现象，但这些知识只是关于声的“前概念”和经验性认识，其中有的是基本正确

的，但有的则是不合理的观念。因此，在教学过程中要采用联想与建构的方式，才能便于开展较

为专业的知识学习。

2

I单元学习与作业目斯

根据《课程标准》制定的单元学习目标是制定单元作业目标的依据。作业目标更全面，描述更

具体、更细化。