人教版高中历史选择性必修1国家制度与社会治理精品课件 第三单元 法律与教化 第8课 中国古代的法治与教化.ppt

*******************************教你读史①秦代依靠法律，强力治国②汉代采取儒家道德教育和法家外在约束双管齐下的治国方式思考：根据材料,概括从秦代到汉代的社会管理方式发生的变化。提示秦代崇尚法治,侧重法律制度；汉代兼具儒法思想,外儒内法。视角2中国古代法律的特点..........教你读史①中国古代法律自成体系，属于中华法系②中国古代法律皇权色彩浓厚③中国古代法律具有礼法结合的特征思考：根据材料并结合所学知识,概括中国古代法律制度的特点,并分析其形成的原因。提示特点:自成体系,特色鲜明;皇帝掌握立法权;以礼入法，以礼入刑,礼法并行。原因:中国古代实行君主专制制度,皇权至上;儒家思想是主流思想,法律受其伦理纲常思想的影响。史论史识1.秦汉至隋唐法律的演变2.中国古代法律的特点及表现特点表现国家主义中国古代实行君主专制统治,奴隶社会君主的“命令”即法律,封建社会皇帝拥有至高无上的权力,实行独裁统治,既是最高立法者,又是最高审判官礼法结合在中国古代法律中,礼占有重要位置,“为政先礼,礼为政本”；礼既是道德规范,又是法律规范；中国古代法律形成了“德主刑辅、以礼入刑”的理论和实践法外特权中国古代法律从维护等级制度出发,赋予贵族官僚各种特权,封建帝王首先享受法外特权,其次是统治集团的成员,在不危害皇权的前提下,一定程度上享受法外特权特点表现诸法合体从战国李悝著《法经》始,至秦、汉、唐、宋、明、清诸律,都是以刑法为主,兼有诉讼、民事、行政等方面的内容以法治吏封建专制制度下,中国古代社会所说的人治其实就是官治。为了发挥官治的作用,那就需要治官,控制官吏的权力,防止权力滥用续表03培养·史学思维国家治理——中华法系特色之礼法结合材料必须坚持依法治国和以德治国相结合。法律是成文的道德，道德是内心的法律，法律和道德都具有规范社会行为、维护社会秩序的作用。治理国家、治理社会必须一手抓法治、一手抓德治，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。发挥好法律的规范作用，必须以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用。发挥好道德的教化作用，必须以道德滋养法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用。【理论升华】辩证评价中国古代国家治理中的“礼法结合，儒法并用”（1）积极性①礼法结合推动了封建法律秩序的形成与发展，进一步弘扬了儒家传统道德伦理。②以礼入法，以仁为本，慎用刑罚，有利于缓和社会矛盾，促进封建经济的繁荣和发展。（2）局限性①礼法结合，将道德和法律的界限模糊化，使判案具有主观性及随意性。②法律与道德礼仪高度混淆，不利于人民法治意识的形成，导致法治观念淡薄。04学以致用·随堂检测全达标1.[2024江苏常州期末]《尚书·周书·吕刑》说：“墨罚之属千，劓罚之属千，剕罚之属五百……大辟之罚其属二百，五刑之属三千。”材料表明当时()BA.封建刑罚极其严苛 B.法律条文比较详细C.阶级矛盾十分尖锐 D.法家重视法律制定[解析]根据材料可知，墨罚的条目有一千，劓罚的条目有一千，剕罚的条目有五百，死罪的刑罚条目有二百，五种刑罚的条目共有三千，说明《尚书·周书·吕刑》法律条文比较详细，故B项正确；《尚书·周书·吕刑》不属于封建刑罚，排除A项；阶级矛盾是指不同阶级之间因经济、政治以及其他方面的利益和要求不同而产生的矛盾，与材料无关，排除C项；法家是春秋战国时期的重要思想流派，材料无法反映《尚书·周书·吕刑》与法家的联系，排除D项。2.春秋时期贵族认为刑律越秘密越好，这样有利于贵族随意处置老百姓。郑国的子产于公元前536年“铸刑书”，把惩治犯罪的刑律铸在金属鼎上，让老百姓知道犯了法会得到什么样的处罚。这一做法()DA.导致礼乐制度的瓦解 B.代表了老百姓的利益C.推动了成文法的普及 D.符合社会发展的趋势[解析]根据材料中“把惩治犯罪的刑律铸在金属鼎