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飞驰在高速公路上教案教学设计

一、教学目标

1.让学生了解高速公路的基本概念、特点及其在我国的发展历程。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点

1.教学重点：高速公路的基本概念、特点及其在我国的发展历程。

2.教学难点：运用数学知识解决高速公路实际问题。

三、教学准备

1.PPT课件

2.教学视频

3.学生分组讨论材料

四、教学过程

第一环节：导入新课

1.教师播放一段高速公路行驶的视频，让学生感受高速公路的便

捷与速度。

2.提问：同学们，你们知道高速公路吗？高速公路有哪些特点？

第二环节：自主学习

1.学生阅读教材，了解高速公路的基本概念、特点及其在我国的

发展历程。

第三环节：课堂讲解

1.教师详细讲解高速公路的基本概念、特点及其在我国的发展历

程。

2.教师结合实例，讲解如何运用数学知识解决高速公路实际问题。

第四环节：小组讨论

1.教师给出一个关于高速公路的数学问题，让学生分组讨论。

第五环节：案例分析

1.教师给出一个高速公路实际案例，让学生分析并提出解决方案。

第六环节：课堂小结

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励。

第七环节：课后作业

1.学生回家后，查阅资料，了解我国高速公路的发展规划。

2.结合所学知识，写一篇关于高速公路的短文。

五、教学反思

1.本节课通过视频、讲解、讨论等多种形式，让学生全面了解了

高速公路的基本概念、特点及其在我国的发展历程。

2.学生在小组讨论和案例分析环节，积极参与，充分发挥了主观

能动性。

3.教师在课堂上注重启发式教学，引导学生运用数学知识解决实

际问题。

4.课后作业既巩固了所学知识，又拓展了学生的视野。

六、教学评价

1.学生对高速公路的了解程度。

2.学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.学生课堂参与度和积极性。

4.学生课后作业完成情况。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握高速公路的基本概念、特

点及其在我国的发展历程，提高运用数学知识解决实际问题的能力，

激发热爱科学、勇于探索的精神。

重难点补充：

第二环节：自主学习

1.学生阅读教材，了解高速公路的基本概念、特点及其在我国的

发展历程。

师：同学们，阅读教材的时候，注意高速公路与普通公路有什么

不同，它的设计标准和功能有哪些特别之处？

生1：老师，我发现高速公路是全封闭的，而且有专门的进出口。

生2：对，教材上还提到，高速公路的最低设计时速是60公里。

师：很好，大家找到了高速公路的主要特点。那么，谁能告诉我，

我国高速公路的发展历程是怎样的？

生3：老师，我国的高速公路建设是从20世纪80年代开始的。

师：非常正确。那么，大家知道我国第一条高速公路是哪一条吗？

生4：是沪嘉高速公路！

第三环节：课堂讲解

1.教师详细讲解高速公路的基本概念、特点及其在我国的发展历

程。

师：很好，沪嘉高速公路确实是我国第一条高速公路。高速公路

的发展对我国经济和社会发展起到了重要作用。我会详细讲解高速公

路的基本概念和特点。

2.教师结合实例，讲解如何运用数学知识解决高速公路实际问题。

师：同学们，我们知道了高速公路的设计时速，那么这个时速是

如何计算出来的呢？这就需要我们运用数学知识。比如，在计算高速

公路的转弯半径时，我们需要用到圆周运动的公式。

第四环节：小组讨论

1.教师给出一个关于高速公路的数学问题，让学生分组讨论。

师：现在，请大家分组讨论这样一个问题：如果一辆汽车以120

公里每小时的速度在高速公路上行驶，那么在5小时内，它可以行驶

多远？

生5：老师，我们小组计算出来，汽车在5小时内可以行驶600

公里。

师：很好，你们的计算是正确的。这就是数学知识在解决实际问

题中的应用。

第五环节：案例分析

1.教师给出一个高速公路实际案例，让学生分析并提出解决方案。

师：下面，我们来分析一个案例。假设某段高速公路在高峰时段

经常