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大班韵律教案：蚂蚁班的田野冒险

一、教学目标

1.培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和协作能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4.培养幼儿的团队精神，学会分享和互助。

二、教学内容

1.音乐作品《蚂蚁班的田野冒险》

2.韵律动作及队形变换

3.故事情境表演

三、教学重点

1.学会跟随音乐进行韵律动作。

2.学会队形变换，培养协作能力。

四、教学难点

1.音乐节奏的把握。

2.韵律动作的准确性。

五、教学过程

1.导入

教师播放音乐《蚂蚁班的田野冒险》，让幼儿自由发挥，用动作表

达自己对音乐的理解。

2.感知音乐

教师引导幼儿关注音乐的节奏、旋律和情感。

教师分段播放音乐，让幼儿说出每段音乐的特点。

3.学习韵律动作

教师示范韵律动作，让幼儿跟随模仿。

教师逐个纠正幼儿的动作，确保准确性。

教师组织幼儿进行集体练习。

4.队形变换

教师出示队形图，讲解队形变换的方法。

教师带领幼儿进行队形变换练习。

教师组织幼儿进行集体队形变换表演。

5.故事情境表演

教师讲述故事《蚂蚁班的田野冒险》，让幼儿了解故事情节。

教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演。

教师组织幼儿进行故事情境表演。

教师组织幼儿进行集体表演，展示学习成果。

教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、教学反思

1.教学效果

观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和感知能

力。

关注幼儿在韵律动作和队形变换中的表现，了解他们的协作能力

和创造力。

2.教学改进

针对幼儿在音乐节奏把握上的困难，教师可以增加一些辅助性的

教学手段，如拍手、跺脚等。

针对幼儿在韵律动作准确性上的问题，教师可以加大示范力度，

逐个纠正动作。

3.教学拓展

在课堂教学中，可以加入更多与蚂蚁相关的元素，如蚂蚁的家、

蚂蚁的劳动等，丰富教学内容。

在课后，教师可以组织幼儿进行相关的实践活动，如观察蚂蚁、

制作蚂蚁手工作品等，提高幼儿的综合素质。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐

的兴趣和感知能力。

2.韵律动作和队形变换：观察幼儿在韵律动作和队形变换中的表

现，了解他们的协作能力和创造力。

3.故事情境表演：观察幼儿在故事情境表演中的表现，了解他们

的观察力、想象力和创造力。

4.课后反馈：了解家长和幼儿对本次教学的反馈，为今后的教学

提供参考。

八、教学延伸

1.组织幼儿参观田野，观察蚂蚁的生活环境。

2.邀请家长参与课堂教学，共同完成蚂蚁手工作品。

3.开展蚂蚁主题绘画活动，激发幼儿的创造力。

4.利用音乐教育资源，开展更多音乐韵律教学活动。

重难点补充：

1.音乐节奏的把握

教师可以用简单的拍手游戏引入，例如：“小朋友们，我们一起来

拍手，每一小节拍一次，听老师的音乐，准备好了吗？一、二、三，

开始！”

在幼儿尝试跟随音乐做动作时，教师可以适时提问：“谁可以告诉

我，这首曲子的节奏是怎样的？我们一起来数一数。”

当幼儿遇到困难时，教师可以引导：“有时候我们会数错，没关系，

我们再来一次，听清楚音乐的节拍哦。”

2.韵律动作的准确性

教师可以分解动作，一边示范一边讲解：“我们举起手，然后弯腰，

跳起来，一起来试试看。”

教师可以让幼儿模仿，并及时纠正：“嗯，你的动作很棒，但是如

果把手伸直一点会更好哦。”

教师可以设置小组合作，让幼儿相互帮助：“我们现在分组，每个

小组里的朋友们可以帮助彼此做得更好。”

教学过程补充：

1.导入

教师播放音乐，问幼儿：“你们听到了什么？有没有小动物在唱歌

呢？”

幼儿可能会回答：“是蚂蚁在唱歌。”教师回应：“对，今天我们要

学习的就是蚂蚁班的田野冒险的故事。”

3.学习韵律动作

教师边示范边说：“现在，我们的小蚂蚁们要开始探险了，第一个

动作是‘蚂蚁探路’，怎么做呢？”

幼儿尝试后，教师继续：“很好，那第二个动作是‘发现