2025届高考语文一轮复习第1板块语言文字运用专题1考点1正确使用词语包括熟语检测含解析.docVIP

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正确运用词语(包括熟语)

［题组一］

1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()

中国的哲学如一条的大河，汹涌而曲折地奔流着。早在三千多年前，中国就涌现出一大批独具特性的哲学家，他们提出人类的全部哲学命题，而且用简洁有力的文字、诗一般的语言进行极具特性的艺术化，至今都让人。

A．汹涌澎湃不仅说明拍案叫绝

B．波涛汹涌尽管说明叹为观止

C．汹涌澎湃不仅诠释叹为观止

D．波涛汹涌尽管诠释拍案叫绝

解析：选C汹涌澎湃：比方声势雄壮或规模巨大。波涛汹涌：形容波浪又大又急。这里是强调“声势雄壮”，应当选“汹涌澎湃”。且“波涛汹涌”与后文的“汹涌”重复。“不仅……而且……”是递进关系的固定搭配。说明：指说明含义、缘由、理由等。诠释：解说，阐明。“诠释”更适合于书面语境，故用“诠释”。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。拍案叫绝：形容特别赞许。这里没有剧烈的感情，故用“叹为观止”。

2．在下面文段的空缺处分别填入词语，最恰当的一组是()

文学形象是文学理论中具有普遍意义的重要范畴。在黑格尔的美学体系中，形象具有多义性。一般认为，文学形象能够使读者更加集中地观赏自然美、生活美和艺术美，作品里哀痛与喜悦的感情，其中的美妙和丑恶，获得美的享受。

A．五花八门领悟判定从而 B．应有尽有领悟判别从而

C．五花八门感受判别因而 D．应有尽有感受判定因而

解析：选B五花八门：比方改变多端或花样繁多。应有尽有：形容内容丰富，无奇不有。第一处是强调黑格尔美学体系的内容丰富，而不是“改变多”或“花样多”，应运用“应有尽有”。领悟：了解、相识事物并有所体会。感受：受到(影响)或体会、感想。其次处是说借助文学形象来体会“作品里哀痛与喜悦的感情”，应运用“领悟”。判别：推断、辨别。判定：判别断定。第三处，从后面“其中的美妙和丑恶”可知，应是说辨别“美妙和丑恶”，应运用“判别”。从而：表下文是上文自然产生的结果或行动。因而：因为某件事情，表示因果关系。应运用“从而”。

3．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()

在闻一多看来，不是唐朝成就了诗歌，诗歌成就了唐朝，故而诗歌成了唐朝的。第一个从唐诗中选出之作的当数严羽，他说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”在严羽打开潘多拉盒子之后，七律桂冠便，莫衷一是。

A．而是标记独树一帜言人人殊

B．而是标记独占鳌头言人人殊

C．就是标示独占鳌头众说纷纭

D．就是标示独树一帜众说纷纭

解析：选B从前后文看，第一处要填“而是”，表并列关系，不表选择关系。标记：表明特征的记号。标示：标明，显示。其次处，从语法角度来看，此处应运用名词，而“标示”是动词，故应运用“标记”。独树一帜：比方别出心裁，自成一家。独占鳌头：原指科举时代考试中了状元，现泛指占首位或第一名。第三处，从后面“当以崔颢《黄鹤楼》为第一”可知，句中应是说占首位的作品，应运用“独占鳌头”。言人人殊：各人有各人的看法，同一消息或事情，各人却说成各不相同的情形。众说纷纭：人多嘴杂，各有各的说法，争论纷纷。第四处，句中是说对“七律桂冠”的评说，这是针对同一事情，应运用“言人人殊”。

4．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()

中国文学具有源远流长、的特点。若论文学的悠久，只有古希腊文学、古印度文学可以与中国文学比肩；若论文学传统的不断，任何别的国家和民族的文学都不能与中国文学。中国文学始终以丰富的作品、长久的魅力着全世界。

A．博大精深绵延同日而语滋养

B．博古通今绵延齐头并进滋养

C．博古通今绵亘同日而语滋补

D．博大精深绵亘齐头并进滋补

解析：选A博大精深：(思想、学说等)广博高深。博古通今：对古代的事知道许多，又通晓现代的事情。形容学问广博。这里形容“中国文学”，很明显，应用“博大精深”。绵延：连绵不断，既可以指详细的山脉、河流，也可以指文化、传统等。绵亘：山峰等的持续横亘。此处应用“绵延”。同日而语：把不同的人或事不加区分地放在一起谈论或同等地看待。齐头并进：不分先后地一齐前进或同时进行。应用“同日而语”。滋养：指供应养分；养分，养料。滋补：供应身体须要的养分；补养。滋补主要用于“人”，而文中主语是“中国文学”，应用“滋养”。

5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(