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2021年高考“种群和群落”真题透析与2022

年高考对策

作者：龚佐山许正田

来源：《中学生理科应试》2022年第06期

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“种群和群落”知识架构利于学生理解生命活动的本质，了解系统分析的思想与方法，提高

对生命系统与环境关系的认识，并为学生树立人与自然和谐发展的理念，为生态文明建设奠定

思想基础，因此“种群和群落”是高考生物学重要的考查知识点.为了提升本专题教与学的质量，

培养学生的核心素养，本文对2021年高考理综全国卷和新高考选考卷进行梳理归类，探求命

题思路及特点，形成2022年高考对策，为该专题的高考备考提供教学资源.

一、2021年全国卷、新高考生物学选考卷考点和赋分分析

“种群与群落”内容是在群体水平上讨论生物与生物、生物与环境的关系，是生态学重要学

习内容的基础，是学习生态系统的基础，是高中生物学课程的重要内容之一，为历年高考高频

考点.2021年全国卷与选考卷关于“种群与群落”模块考点和赋分统计见表1.

据表1分析，“种群和群落”模块是全国卷和选考卷必考内容，在生物学知识中具有重要的

地位，在高三复习中不得不重点关注.题型是选择题和填空题，山东卷出现过不定项选择题，

辽宁卷出现过多项选择题，难度中等，考点分布集中，主要是种群密度、种群数量变化、种间

关系、群落的演替等，赋分权重在9%-17%.平均值为11%.

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二、基于情境活动与四翼维度例析高考试题特点

例题（2021.全国乙卷.30）在自然界中，竞争是一个非常普遍的现象.回答下列问题：

（1）竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中，两个或两个以上受资源限制的，但具有相

同资源利用方式的物种不能长期共存在一起，为了验证竞争排斥原理，某同学选用双小核草履

虫和大草履虫为材料进行实验，选择动物所遵循的原则是_____，该实验中需要将两种草履虫

放在资源_____（填“有限的”或“无限的”）环境中混合培养.当实验出现

的结果时即可证实竞争排斥原理.

（2）研究发现，以同一棵树上的种子为食物的两种雀科鸟原来存在竞争关系，经进化后

通过分别取食大小不同的种子而能长期共存.若仅从取食的角度分析，两种鸟除了因取食的种

子大小不同而共存，还可因取食的____（答出1点即可）不同而共存.

（3）根据上述实验和研究，关于生物种间竞争的结果可得出的结论是

.

参考答案：（1）形态和习性上很接近（或具有相同的资源利用方式）有限的一方（双小

核草履虫）存活，另一方（大草履虫）死亡

（2）部位、时间等

（3）有相同资源利用方式的物种竞争排斥，有不同资源利用方式的物种竞争共存

试题分析本题以竞争排斥和竞争长期共存生态学原理为情境，该情境为“学习探索情境”，

源于实际探索过程，密切结合必修3第4章第3节群落的结构的资料分析（人教版第72页一

第73页）中反应种间关系的实例，涵盖学习探索与科学研究过程中所涉及的种间竞争关系，

通过设置问题情境，指向学科核心素养，启动学生已有的知识开展理性思维，培养学生在解决

问题