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北师大版四年级下册心理健康教育记忆“偏方”|教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:北师大版四年级下册心理健康教育《记忆“偏方”》
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2023年4月15日上午第三节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息处理能力、自我管理能力及创新思维。通过学习记忆“偏方”,学生将学会运用不同策略提高记忆力,培养良好的学习习惯,增强自我效能感。同时,通过小组讨论和分享,提高沟通与合作能力,培养团队精神。在解决问题过程中,激发学生的创新思维,提升其面对挑战的勇气和信心。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握记忆“偏方”的基本原理和方法:本节课的核心内容是让学生理解并掌握记忆的技巧,如联想记忆、图像记忆、故事记忆等。例如,通过将需要记忆的信息与熟悉的事物或场景进行关联,形成易于记忆的图像或故事,从而提高记忆效果。
-学会运用记忆策略提高学习效率:重点是让学生学会在实际学习中运用所学的记忆技巧,如在学习新单词、公式或课文时,运用联想记忆法,将新知识与已有知识建立联系,提高记忆的牢固度。
2.教学难点
-理解并应用记忆技巧:难点在于学生如何理解记忆技巧的原理,并在实际学习中灵活应用。例如,对于联想记忆,学生可能难以找到合适的联想点,或者无法将联想与记忆内容有效结合。
-突破原有的记忆模式:学生在长期的学习过程中可能已经形成了固定的记忆模式,如机械记忆,要改变这一模式,接受并运用新的记忆方法,对他们来说是一个挑战。例如,让学生从机械记忆转变为通过构建故事来记忆,需要一定的适应和练习过程。
教学资源
-硬件资源:电脑、投影仪、音响设备
-软件资源:PowerPoint演示文稿
-课程平台:学校内网教学资源共享平台
-信息化资源:教学视频片段、记忆技巧相关电子文档
-教学手段:小组讨论、互动游戏、情景模拟
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过学校内网教学资源共享平台发布预习资料,包括《记忆“偏方”》的相关PPT和视频,要求学生预习并理解记忆技巧的基本概念。
-设计预习问题:设计问题如“请列举三种你常用的记忆方法,并思考它们的有效性。”,引导学生结合自己的经验进行思考。
-监控预习进度:通过平台统计学生登录次数和预习资料的下载情况,确保每个学生都能完成预习任务。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家中自主观看视频和阅读PPT,理解记忆技巧的基本原理。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,并记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,教师可以查看并了解学生的预习情况。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习习惯。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
-作用与目的:
-为课堂学习打下基础,帮助学生提前掌握部分知识点。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过一个记忆游戏,如“记忆接龙”,引出记忆技巧的重要性。
-讲解知识点:详细讲解记忆“偏方”中的联想记忆、图像记忆等技巧,并通过实例演示如何应用。
-组织课堂活动:分组讨论,每组选择一种记忆技巧,讨论其在实际学习中的应用。
-解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答,帮助理解记忆技巧。
-学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的内容,并尝试将记忆技巧与自己的学习联系起来。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的记忆方法,并学习他人的经验。
-提问与讨论:学生在讨论中提出自己的疑问,并与同学进行交流。
-教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,确保学生理解记忆技巧的原理。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中掌握记忆技巧。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
-作用与目的:
-帮助学生深入理解记忆技巧,掌握提高记忆力的方法。
-通过实践应用,巩固记忆技巧,提高学习效率。
3.课后拓展应用
-教师活动:
-布置作业:布置记忆练习作业,要求学生运用本节课学到的技巧记忆一组单词。
-提供拓展资源:提供一些记忆训练的网站和书籍,供学生进一步学习和实践。
-反馈作业情况:批改作业,针对每个学生的记忆效果给予反馈。
-学生活动:
-完成作业:学生完成记忆练习作业,尝试运用所学的记忆技巧。
-拓展学习:学生利用教师提供的资源,进行额外的记忆训练。
-反思总结:学生对自己的记忆效果进行反思,总结哪些技巧最有效,哪些需要改进。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习
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