2024年湘艺版小学音乐一年级上册全册教案含教学计划.doc

一、学生状况分析

一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物均有着浓厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐課都被他們期待着。通过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则均有了大概的理解。因此，在上課的時候他們都比刚来時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是此前常常锻炼，体現非常好。几种班的学生状况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，不过模仿能力比较强，并且也能纯熟掌握。大概占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比较差。其中重要原因是没有接受过長期的训练，还不能很好的体現自已，性格内向也是原因之一。因此，运用音乐課及課外活动，培养他們良好的爱好，打好基础是目前首要任务之一。

二、教材分析

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的展現方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐課程原则。

凸現了“以学為本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

（二）减少了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如运用乌龟和小兔子的特点，让学生辨别高音、低音、迅速、慢速，这样学生就能很快辨别。

（三）发挥了音乐教学的创新优势，在展現上，給师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

（四）建立了发展性综合评价体系，課后——“音乐小花在开放”包括：今天体現真棒、音乐的感觉真好、我們班的小明星、老师对我說、父亲妈妈对我說。

三、教学目的

（一）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

（二）培养音乐爱好，树立终身学习的愿望。

通过多种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中爱慕音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐渐养成鉴赏音乐的良好习惯，為终身爱好音乐奠定基础。

（三）提高音乐审美能力，陶冶崇高情操。

通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到崇高情操的陶冶。

（四）培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所体現的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行為习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

（五）尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的发明劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不一样国家、不一样民族、不一样步代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，理解不一样民族的音乐老式，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

（六）可以用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每年能背唱4～6首。

（七）能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自已的声音或打击乐器进行模仿。

（八）体验不一样情绪的音乐，可以自然流露出对应表情或做出体态反应。

（九）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，可以通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，伴随进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

（十）可以用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色長短和高下。

（十一）可以运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

四、教学措施

（一）把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他們多唱、多听、多动、多想、多說，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

（二）要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他們在感受、鉴赏、体現、发明音乐中，陶冶情操、净化心灵。

（三）要善于发現学生的長处，用欣赏的眼光看待泻，让他們在鼓励和赞扬声中享有成功，不停增强学习音乐的爱好。

（四）因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自专長，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐課程原则的新理念。

五、教学重难点

（一）可以用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每年能背唱4～6首。

（二）能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自已的声音或打击乐器进行模仿。

（三）体验不一样情绪的音乐，可以自然流露出对应表情或做出体态反应。

（四）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，可以通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，伴随进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

（五）可以用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色長短和高下。

（六）可以运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

六、教学进程安排

周?次

教学内容及課時安排

第一周

新課准备（1課時）第一課欢迎你（1課時）

第二周

第一課谁的歌儿多??（2、3課時）

第三周

第二課其多列（