除数是两位数的除法回顾整理补充习题青岛版六三制.pdfVIP

五收获的季节——除数是两位数的除法（回顾整理）

1.口算。

42÷7=72÷9=40÷5=56÷8=

420÷70=720÷90=400÷50=560÷80=

4200÷700=7200÷900=4000÷500=5600÷800=

2.□里能填几？

（1）商是一位数：□04÷327□6÷75

（2）商是两位数：□21÷823□9÷34

3.一条隧道长992米，甲队开凿进度是每天12米，乙队开凿进度是每天19米，两队同时相对开

凿。

(1)打通这条隧道需多少天？

(2)打通时，乙队比甲队多凿多少米?

参考答案

1.第一列：得数都是8第二列：得数都是8第三列：得数都是8

第四列：得数都是7

2.（1）1（或者2、3）0（或者1、2、3、4）

（2）8（或者9）4（或者5、6、7、8、9）

3.（1）992÷（12+19）

=992÷31

=32（天）

答：打通这条隧道需32天.

（2）（19-12）×32

=7×32

=224（米）

答：打通时，乙队比甲队多凿224米。

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第3课时小数加减混合运算

教材第76页例3及相关练习

1．探索并掌握小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。

2．让学生体验算法多样化的过程，培养迁移、类比的能力。

重点：探索并掌握小数加减混合运算的顺序，并能正确地进行计算。

难点：能用不同的算法解决简单的实际问题。

多媒体课件、口算卡片、计算器

1．口算。(出示口算卡片)

0．5＋8.4＝3.2＋7.8＝0.28＋0.56＝

1－0.9＝12.8－8.4＝0.8－0.5＝

1．25＋0.75＝5－0.6＝8.7＋4.3＝

2．说出下列各题的运算顺序。

325－108＋274960－(284＋156)

师：整数加减混合运算的顺序是怎样的？

组织学生在小组中议一议，然后汇报。

师：小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同，今天我们就来学习小数

的加减混合运算。(板书课题：小数加减混合运算)

1．教学例3第(1)题。

(1)课件出示例3(1)题、图，引导学生读题，理解题意，指名说说从题、图中得到了什

么信息，要解决什么数学问题。

师：求买3本书一共花了多少钱，怎样列算式？

学生独立写算式，指名回答并板书：7.45＋5.8＋4.69。

(2)指名学生板演，其余学生独立试算，集体讲评。

错误!),17.94)

(3)集体讨论交流算法，师生共同归纳：三个小数连加的竖式计算方法与整数连加的计

2

算方法相同，只是要把小数点对齐。

2．教学例3第(2)题。

(1)课件出示例3(2)题目：小林付给售货员20元，应找回多少钱？

(2)师：怎样列算式？

教师根据学生的汇报，选择课本中的两种算法板书：

方法一：20－6.45－8.3

方法二：20－(6.45＋8.3)

(3)组织学生说一说，这两种方法的解题思路各是怎样的？

生1：方法一是用付的钱数依次减掉两本书的价钱。

生2：方法二是先计算小林买两本书一共需要多少钱，再用付的钱减去需要的钱数，得

到找回的钱数。